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新课程背景下之《价格变动的影响》教学设计

2020-04-09肖杰

学校教育研究 2020年7期
关键词:商品价格需求量变动

肖杰

设计思想:

通过模拟购物这一活动来展开教学,让学生通过参与购物直面商品价格上涨与下降的经济现象,来发现、总结、归纳经济学理论。充分利用多媒体的辅助作用,努力创设轻松、愉悦的学习氛围。力争做到教学的科学性与高效性的统一。

教材分析:

《价格变动的影响》是人教版新课程《经济生活》第一单元《生活与消费》第二课《多变的价格》的第二框。教材第一课讲了商品和货币的相关知识,学生自然会知道用货币购买自己所需要的商品,而购买商品必然会涉及到价格问题,而价格与我们的生活息息相关。在第一框分析了影响价格的因素之后,第二框将着重讲述价格变动对生活消费和生产经营的影响,也即在分析了供求关系影响价格、价值决定价格、价值规律的基本内容和表现形式后,反过来探究价格变动对需求和供给的影响。本框题内容是本课的重点和难点,讲述的知识虽与学生生活紧密联系,但要生成经济学理论,对于高一学生还是有很大难度。

学情分析:

高一学生自主学习的能力在不断增强,抽象思维能力也在不断发展。对生活中的经济现象也有一定程度的关注和了解,但他們目前还无法真正做到透过现象去分析本质。他们正需要在学习中加深对一些现象的分析,逐步培养和提高理解问题、分析问题的能力。

重点难点:

重点:价格变动对生活消费的影响。

难点:相关商品价格变动对生活消费的影响。

教学方法:

多媒体教学法、情境探究法、讲授法、案例分析法

课时安排:2课时

教学过程:

导入新课:

上一节课讲到,由于受多种因素的影响,商品价格是经常变动的,那么价格的变动对我们的生活和生产有什么影响呢?这一节课我们一起进入第二框《价格变动的影响》,共同来探讨这个问题。

学习新课:

一、对生活消费的影响

1.需求法则

(1)创设购物的情景,PPT展示不同的商品及其对应的价格,让所有同学对照PPT上展示的商品按要求选购商品。

(2)提出问题,引导学生思考。让学生得出以下两个结论,其一,消费者在购物时非常关心价格;其二,商品价格下降会刺激消费者的购买欲望,促使消费者优先选购该商品。

(3)引导学生阅读教材并归纳出需求法则:一般而言,商品的价格变动引起需求量反方向变动,补充特殊情形——买涨不买跌。

(4)讲述如何在坐标轴上画出需求曲线。

2.需求弹性理论

(1)提出问题:粮油区商品的价格普遍上涨了,珠宝区铂金的价格也上涨了,你们都买了吗?为什么?引出不同商品需求量对价格变动的反应程度不一样这一观点。

(2)归纳结论:生活必需品需求弹性小,高档耐用品需求弹性大。

(3)在同一坐标系中画出两条需求曲线,让学生判断哪一条是生活必需品?哪一条是高档耐用品?教师总结区分两条需求曲线的方法。

3.互为替代品的商品价格变动对需求量的影响

(1)提出问题:同学们购买的商品中是否有功能相同或是相近的商品?若没有,那你为什么只选其一呢?

(2)讲述替代品的含义并举例说明。

(3)归纳结论:替代关系的商品价格与需求量同方向变化。

(4)用坐标图来表示替代品之间价格变动对需求量的影响。

4.互补品的商品价格变动对需求量的影响。

(1)提出问题:同学们购买的商品中有没有必须组合在一起才能正常使用的?

(2)讲述互补品的含义并举例说明。

(3)归纳结论:互补关系的商品价格与需求量反方向变化

(4)用坐标图来表示互补品之间价格变动对需求量的影响。

小结价格变动对人们生活的影响:

结论一:一般而言,商品的价格变动引起需求量    反方向变动。

结论二:生活必需品需求弹性小,高档耐用品需求弹性大。

结论三:替代关系的商品价格与需求量同方向变化。

结论四:互补关系的商品价格与需求量反方向变化。

二、对生产经营的影响

1.利用问题导入,我们作为消费者,对价格比较关心和敏感,因为价格变动对我们的消费生活有重要影响。那么生产者是否也关心价格呢?

2.今年8月以来,我国猪肉价格不断上涨,有专家预言到年底猪肉涨势会更猛烈。假设在座的诸位都是养猪场的老板,你们有何打算?创设情境让同学们思考。

3.归纳结论:调节产量。

价格上涨→生产者获利增加→增加产量以获取更多利润

价格下降 →生产者获利减少→减少产量

4.讲述如何在坐标轴上画出供给曲线。

5.面对猪肉价格暴涨,某养殖户老李也扩大了养殖规模,但是最近他犯愁了,为啥呢?以玉米为原料的猪饲料价格也上涨不少,养猪成本增加。请各位同行为老李排忧解愁。创设情境,让学生帮忙出主意。

6.归纳结论:调节生产要素的投入。

7.小结价格变动对生产经营的影响:

结论一:调节产量。

结论二:调节生产要素的投入。

8.课堂小结

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