浅谈钢琴基础教学与兴趣培养

摘要：随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人开始学习钢琴，但一些人追求速成而不重视基础，导致所弹奏曲目受到多方面因素的限制，弹奏水平难以提升。本文通过分析钢琴教育的现状，对钢琴基础教学进行探究，以帮助更多学生找到属于自己的学习方法。

关键词：钢琴基础 趣味教学 基础现状

一、钢琴基础教学的发展方向和学习钢琴基础的必要性

（一）钢琴基础教学现状

目前我国大部分学生学习钢琴是在模仿国外的一些传统模式，缺少自我创新和探索精神，很多学生在学习钢琴的过程中是“被要求”，极少数是自我主动探求。大多数学生学习钢琴不重视基础过程，在练习入门级别时只追求音乐旋律，忽视手指技巧以及基本乐理，最终导致手指独立性非常差，综合运用十分吃力，由此可见，钢琴基础学习非常重要。钢琴学习效果达不到理想水平，也是与练琴环境和家长的态度分不开的。没有一个良好的练琴环境，学生没办法用耳朵真正去听自己的弹奏，一遍又一遍地重复练习只会模糊对正确弹奏的认知。一个良好的练琴环境和家长的支持会鼓励学生在学琴、练琴时用耳朵听，用心感受。

（二）钢琴基础教学的发展方向

教学要采用多元化的方式，传统教学需要用新的方式表现出来。教学过程中，教师要及时找到学生的闪光点并给予鼓励，错误的地方用游戏或学生自我探究的方式进行改正，如此一来，在改正错误的同时既培养了他们自主学习的习惯，也避免了基础学习的枯燥性。教学方式要不断地创新，游戏教学、鉴赏教学、模仿教学等最终目的是为了让学生更轻松地接受知识并运用于自己的曲目弹奏上。教学内容要“活”，在要求所有的技巧和速度之后要培养学生自己对曲目建立感情，赋予曲目“生命”，去理解性地弹奏，而不是一味地“识谱”弹奏，减少了枯燥性，也能让学生独立去思考。

（三）学习钢琴基础的必要性

钢琴基础阶段是建立手型、手掌的支撑，学习连音、非连音等钢琴演奏必备的技巧综合运用。虽然每个知识点没有特别大的难度，但是综合运用起来是非常考验学生的。其间必须着重训练手指的独立性和灵活度，使每个手指都能够均匀有力地弹奏，能初步掌握音乐的变化，自然地做出力度变化、速度变化，能把曲目完整且流畅地弹奏出来。现阶段太多学生忽略基础、追求速成，虽然流畅性和完整度达到了，但是手指就没办法得到训练，无法加速、无法做到音乐的基本变化和均匀有力等基本技巧。

二、兴趣培养在钢琴基础教学中的重要性

（一）有利于帮助学生确立发展方向

兴趣培养的重要性毋庸置疑。只有引起学生对钢琴学习的兴趣，激发学生练习的主动性，才能使学生在钢琴学习过程中积极主动，并达到事半功倍的效果。反之，如果学生对钢琴没有兴趣，一味地要求学生练习只会事倍功半，找不到将来的发展方向。

（二）有利于帮助学生建立良好的基础

传统教学虽然也成就了很多钢琴家，但是极少数是基于兴趣的培养，更多的是父母的安排，从各方面因素来看弊大于利。很多琴童學到一半中途放弃，究其原因就是没有兴趣作为支撑让自己继续学习，基础不牢，遇到挫折之后干脆选择放弃。于是，随着钢琴的普及，钢琴教育也在不断地跟进变化，越来越多的教师认为首先要找到学生的兴趣点，并结合教材制订一个个性的学习方案，在游戏中学习，在学习中成长、进步。一边学习一边发现学生的闪光点，并给予其鼓励，让其相信自己。同时，教师也要及时跟进学生的进度，更新自己的教学方式，让学生感到新颖和好奇的同时能接受和掌握知识，并及时运用和巩固。如此一来，学生不会感觉钢琴学习枯燥无味，而是在兴趣的指引下打好基础。

（三）有利于提高学生的创造力

音乐是极富想象力和创造力的一门艺术。同样一幅画，在成年人和儿童眼里看到的东西是不一样的，在音乐角度和美术角度看起来也会略有不同，完全凭借自己的想象和创造。

三、结语

钢琴学习需要培养学生的兴趣，让学生主动地去思考、发现问题。钢琴的基础学习非常重要，不能一味地追求速成，要一步一个脚印地打好基础。在学习中激发兴趣，在兴趣中学习钢琴。

参考文献：

[1]司徒璧春，陈朗秋.钢琴教学法[M].重庆：西南师范大学出版社，2007.

[2]尹爱青.学校音乐教育导论与教材教法（修订版）[M].北京：人民音乐出版社，2015.

[3]梁宝忠.普通高校音乐教育专业钢琴教学改革论文综述[J].辽宁行政学院学报，2007（09）.

[4]陆丹.浅议儿童钢琴教育与音乐兴趣培养[J].参花，2013（03）.

（作者简介：李雪，女，大专，成都艺术职业大学，研究方向：钢琴基础和趣味教学）（责任编辑 刘月娇）