节奏训练在流行演唱教学中的应用

摘要：在如今的流行演唱教学中，只是教会学生唱几首流行歌曲，指导学生模仿几种节奏或者是声音，已经无法满足教学要求和学习者的实际需要。要真正演唱出高水准的流行音乐作品，就要在节奏练习层面下苦功。这也是在如今的流行演唱教学当中，把关注点放在节奏训练上、增加节奏训练在流行演唱教学当中所占比重的原因。

关键词：节奏训练 流行演唱教学 应用

流行音乐演唱教学担当着培养流行音乐人才的重要责任，要根据音乐人才培养的实际需要，对流行演唱教学方法进行有效改革，充分挖掘学生的内在潜能，保证音乐训练的有效性和完整性。对此，教师要提高对节奏训练的重視程度，并将其应用到流行演唱教学的全过程，满足学生综合素养发展的要求，体现出节奏训练的优势。

一、节奏训练及其作用概述

在音乐教学活动当中，节奏是一个至关重要的因素，主要指的是借助声音长短与规律性组合，凭借听觉形成心理层面上的感觉。节奏是音乐的核心以及灵魂所在，如果缺少了节奏，那么音乐也就不复存在。节奏是音乐存在的根基，不同的人对节奏有着不同的感知，也正因为如此，才有了繁荣发展和日益丰富的音乐文化。就节奏的产生而言，一般的观点是劳动创造了节奏，音乐节奏的根基就在于劳动节奏。在我们的实际生活当中，音乐节奏本身就十分常见，就连人的身体也属于天然的节奏乐器。节奏训练是提高人节奏感的重要手段，而提高了节奏感就会在音乐演唱学习当中事半功倍，从根本上把握和驾驭音乐作品，让音乐艺术的呈现更具生机和活力。事实上，节奏训练本身在流行演唱教学中就有极大的比重，是其中不可缺少的教学环节，而且不应该被归入边缘学科体系。因为只有提高学生的节奏训练效果，才能够真正挖掘学生的流行音乐内在潜能，并对学生音乐素质的提升起到积极的促进作用。在当前的流行演唱教学当中，教师大力推崇节奏训练，并根据流行演唱教学需要和学生的学习需求进行节奏训练方案的调整，最为根本的目的都是强化学生的音乐感知力，激发学生的音乐学习热情，增强学生的视唱能力，让学生在音乐演唱当中有更强的感染力以及表现力。另外，学生的音乐学习动力来自兴趣，兴趣又是音乐学习的基础与前提条件，而通过节奏训练可以增强学生对长短音的把握水平，让学生改变过去被动学习的状态，从而提高学生的练习效率和质量，挖掘学生的创造性潜能。

二、节奏训练在流行演唱教学中的应用策略

（一）注意基本节奏组合训练

很多学生在流行演唱学习当中会遇到诸多复杂的节奏，而在面对这些节奏时，通常会出现恐惧的心理状态，不敢针对作品进行变化处理，因而影响到实际的演唱效果。节奏的运用影响着学生的二度创作和音乐综合能力的发展，所以要有意识地加强对学生的节奏练习，并从简单的节奏训练着手逐步增加难度。基本节奏的组合训练就是节奏训练当中的基础，其主要涉及9种组合，不同的组合在实际练习当中有着各自的要求。比如在练习四分音符节奏与八分音符节奏时，从每分钟63拍着手。将节拍器标速作为单位，从低速开始逐步增加速度一直到每分108拍；模仿节奏型，保持从容稳定，把控速度；模仿练习之后开展记忆练习，并学会对节奏型进行分辨。

（二）基本节奏连音组合训练

基本节奏连音组合指的是把前组节奏的最后音和后组节奏第一个音借助连音线连接起来。连音节奏能够转变基本节奏，原来的律动规律突破基本节奏稳定性，不同的组合拥有不同的特点，在流行音乐作品当中运用普遍。因为连音组合会改变基本节奏的律动，所以在刚开始练习时，往往会出现无法把握节奏规律的情况，面对这一情况可以先使用强位休止方法过渡，在把握规律之后进行练习。

（三）有效强化切分节奏训练

切分节奏指的是临时转变节拍进行过程当中的强弱规律，属于一种非常特殊的节奏类型。就流行音乐作品而言，切分节奏是区别音乐以及传统音乐的一个标志。切分节奏，突破了强弱节奏规律，在实际应用当中和其他节奏进行有效组合，可以在很大程度上丰富节奏概念。教师在指导学生进行切分节奏训练时，要特别注意抓好先现切分、延留切分、整体先现连续切分这几项练习内容。

流行音乐是大众音乐文化体系当中备受关注，且拥有极大受众范围的音乐形式。此类音乐的鲜明特征是节奏变化鲜明，这给流行音乐风格的建立和音乐魅力的展现创造了良好条件，增加了流行音乐的活力。如果缺少了节奏，忽视节奏训练在流行演唱教学中的作用，就会让学生因为缺少对节奏的感知和把握，而无法适应整体的教学活动，导致流行音乐演唱过于呆板乏味，影响到学生对流行音乐作品生命活力的感受。对此，教师要从实际出发，提高对节奏训练的重视程度，并不断完善节奏的训练方法，保证流行演唱教学的完整性。

参考文献：

[1]李健.如何运用科学方法在音乐教学中培养学生的创造力[J].济宁师范专科学校学报，2018（06）.

[2]王乐乐.解析情感控制在流行声乐演唱教学中的渗透[J].黄河之声，2019（08）.

（作者简介：王豫西，男，硕士研究生，四川音乐学院，助教，研究方向：流行演唱）（责任编辑 葛星星）