感恩

邱锦云

“感恩的心，感谢命运……”每当听到这首歌，我都感慨万千！所谓“感恩”，《现代汉语词典》解释为：“对别人所给予的帮助表示感谢。”感恩是一种高尚的品德，更是中华名族的传统美德，只要你学会感恩，有一颗感恩的心，你将会成为一个受欢迎的人。同时，感恩也是一种生活态度，不懂得感恩的人是感情的缺失。随着人类社会的飞速发展，构建和谐社会是大势所趋。少年强则中国强，少年智则中国智，因此对学生进行感恩教育是非常必要的。

几乎每一年都会接到几个这样的学生：他们学习上不努力，生活上要求过高，我行我素，行为散漫，对老师的教育产生抵触情绪，甚至公然对抗个别科任老师。每每看到这些孩子，我都不免感慨：“人之初，性本善”不是吗？怎么这些孩子就眼里只有自己，自私、横行、霸道呢？经过调查，许多同学在家里也是唯我独尊，做事从不考虑父母的感受，稍有不顺就发脾气、哭闹、或者握紧拳头对抗家人的管教……手机比父母还亲，网络、游戏更胜于一日三餐。作为教育工作者，我们有必要提醒学生多想想父母，想想老师，想想身边的人，养成感恩意识，只有让学生学会感恩，才能让他们主动理解学校的管理与要求并内化为自己的要求，从而消减教育的阻力。因此，我在教育教学工作中，把对学生的“感恩教育”贯彻始终。下面我谈谈自己的几点做法和体会：

一、树感恩之心

一个人对社会、对父母、对亲朋好友要永存感恩之情。作为班主任，无论如何要让学生明白这个道理。我主要通过“算账感恩”的方式来进行教育，收到了意想不到的效果。在班会课上，我让学生算一算这些数字，想一想这些问题：1、是谁十月怀胎把你生下来？这期间母亲容易吗？2、出生后又在父母亲怀里度过多少个日日夜夜？3、是谁不求回报把你养大？4、生病住院时多少人为你日夜操劳辗转难眠？5、父母一年的收入是多少？有多大的比重是花在你身上的？6、有多少个日子父母放下一天工作的辛劳，站在校门口，耐心地等我们？这些数据算下来全部同学都沉默无语，个别同学眼眶都红了。这时我特意观察了那几位“捣蛋王”，他们脸上写满愧疚，继而迫不及待地当众表示要遵纪勤学。紧接着我再组织学生进行感恩活动：相互交流父母疼爱自己的感人经历;讲述感恩故事;看看儿时的照片，描述自己的成长经历等。让学生感知父母的辛劳，树立感恩意识，增强责任感，激发出内心的感恩之情。

二、履感恩之行

给学生布置感恩任务：1、制作“感恩卡”。让每一个同学真实地记录一下父母每天为我们所做的生活琐事，及时表达自己的真实情感，制成“感恩卡”寄放在班里专设的“感恩角”。2、作亲情体验。经常鼓励学生多跟父母谈谈心，关心父母的工作、生活;跟随家长一天的劳动;“今天我当家”——孩子与父母互换角色，让学生切身体验父母的持家不易，恩深似海。3、回报父母。每天为父母做一件以上的事，如：盛一碗饭、泡一杯茶、捶一捶背;给父母过生日、亲手制作小礼物;给父母一个惊喜等，从生活中的一言一行和点滴琐事做起。而后在班内开展感恩活动：选举“孝敬之星”;创办“感恩小报”;设计“感恩”宣传广告。让孩子在体验中、感恩中享受爱与被爱的幸福，教学生知恩、感恩、报恩。

三、延感恩之径

爱就像口袋，往里装就有满足感，往外掏就有成就感。学生的感恩意识，不应该只停留在感恩父母、感恩家人身上，作为一名教育工作者，我们应该通过各种途径把学生的感恩意识迁移到感恩社会、感恩祖国、感恩大自然上来。因此还须开展行之有效的社会实践活动。于是我利用节、假日带学生到敬老院干些力所能及的事，聆听老人的心声;组建“绿色环保小卫队”定期到村头街尾进行清扫，还村庄一个和谐环境;逢插秧、收割季节就组织学生到田间地头去感知“粒粒皆辛苦”;我们学校地处老城区，每天上、下学交通都很拥挤，我都会带领我们班的小小志愿者，帮忙交警维持秩序等等。引导学生走进社会接觸各行各业的劳动者。增强学生的社会责任感，懂得关爱他人，善待别人，报答社会。

一个孩子如果有一颗感恩之心，他将会得到他人的信任与喜欢，一个孩子如果有一颗感恩之心，他将得到生活的眷恋与照顾，学会感恩是一种积极的人生观，只有拥有一颗感恩之心，才能懂得生活的真谛。所以我们要通过各种办法比如：言传身教、接受孩子的爱，接受孩子的分享、给孩子提供做他力所能及事情的机会、带孩子参加公益活动等等，让孩子学会关心自己更要关爱他人。

通过培养学生的感恩意识，提高了学生的个人修养，学生的学习主动性、行为习惯、道德情感方面有了显著的提高，形成了良好的班风、学风。

“鸭有反哺之义，羊有跪乳之恩”，更何况是人类呢？感恩教育能树立人的责任意识、自立意识，同时能克服奢侈、攀比、享乐等毛病。让孩子懂得感恩、学会感恩，从而潜移默化地感悟为人处世的基本道理，学会处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，养成健康心态，塑造健全人格是教育教学工作中不容忽视的“重头戏”。只有在感恩的田野中不断耕耘，才能收获合格的社会主义建设者！