四时景物皆成趣

【小草老师茶话会】

“最讨厌写景作文了！”小韬同学气鼓鼓地出现在小草老师面前。他拿着空白的作文稿纸，狂抓头发，气急败坏。

许多同学在写景时，除了“风景如画”四个字以外，脑子里只有一连串的省略号，然后飞过一群尴尬的乌鸦。

可你们知道吗？打开写作秘密之门的钥匙，就在我们的课本中。包括写景作文这块难啃的硬骨头，我们也能够从课本中找到答案。

【小草老师小课堂】

主  讲：小草老师

选用课本：五年级第七单元《古诗词三首》《四时之美》《鸟的天堂》《月迹》

学习重点：体会课文中静态描写和动态描写之妙，学习描写景物的多种方法

课文分析：

这一组课文的共同点是描写四时美丽的景物，都采用了动静结合的方法。

在《古诗词三首》中，我们听到了很多声音。《山居秋暝》里，我们听到了清澈泉水在碧石上欢快的流淌声、竹林发出沙沙的响动，还有池塘中莲叶的一丝晃动。《枫桥夜泊》中，寺庙里浑厚绵长的钟声让人感到沉闷和孤独，那叫得不停的乌鸦更让人心烦意乱。《长相思》也是用声音衬托情绪的经典之作，一“聒”字，突出了风雪声响之巨;仿佛这风雪也通人心似的，彻夜念叨着故园的人事，让人心潮起伏。

《四季之美》这篇课文在构思上很独特，每个季节都选用一个特定的场景，用色彩和动态的描写着力描摹，营造出美的氛围，画面感十足。

《鸟的天堂》则没有写那么多的景观，只写了一棵树和树上的鸟。它写了作者两次观赏这棵树的情形，故事性更强了一些。

《月跡》写月亮，却并不用重墨描写月亮，而是侧重写月下的景和人，月下的桂树、月下的小河、月下的葡萄叶、瓷花盆、爷爷的锨刃上……都在闪着月亮的银光，而奶奶和孩子们则更生动了。小草老师借用园林建筑的专用术语来形容这种方法——借景，借助月光下的景和人来描写月亮。用这种方法写景，真是一借就灵。