如何在高中历史中进行趣味教学

胡云好

摘  要：在高中历史教学中，趣味性的教学可以让学生改善对历史学习印象，同时也可以增加历史教学的吸引力，让学生在轻松快乐中进行历史学习，进而提升学生的历史学习效果。为此，教师可以将趣味内容运用不同的方式与高中历史结合起来，让学生感受到历史学习的新意，对历史学习产生较高的期待。

关键词：高中历史;趣味教学;方法研究

对于高中阶段的学生来说，他们在学习中承担着较大的压力，而趣味性的内容正好可以让学生的压力得到缓解，也让学生体会到学习带来的乐趣。所以，对于初中历史教学，教师需要融入一些趣味性的内容。以往，很多学生觉得历史学习无聊，也有学生不重视历史学习，还有学生觉得历史学习没有意义，等等。对于学生的这些想法，趣味教学可以让其得到转变，并且提升学生的历史学习积极性。同时，在趣味教学中，学生的历史素养会得到有效的发展。故而，本文从以下几个方面入手来对在高中历史中进行趣味教学的方式进行研究。

一、巧用影视视频

随着影视业的逐步发展，与历史相关的影视剧越来越多，并且很多历史题材的影视剧也都获得了学生的喜欢。因此，教师可以运用影视视频来增加历史教学的趣味。具体来说，教师可以根据历史内容来挑选合适的影视视频，同时，教师可以对影视视频的运用进行一定的优化，即在视频播放前，教师可以进行一定的语言铺垫，在视频播放中，教师可以与学生进行互动，在视频播放后，教师可以对学生进行趣味提问。

例如，在进行“夏、商、西周的政治制度”的教学时，我给学生播放了电视剧《封神榜》的片段。对于《封神榜》这部电视剧，学生都不陌生，甚至有学生看过不同版本的《封神榜》。因此，在视频开始播放的时候，学生非常兴奋，几乎所有学生都是带着笑容在观看视频。在视频片段播放完毕之后，我给学生提出了一个问题，即：《封神榜》中出现了哪几个国家？同时告诉学生，如果回答正确，在基础的教学结束之后，还能接着再看一段视频。这样的问题以及奖励设定，不仅可以增加学生对夏、商、西周的印象，还能提升学生的学习积极性。在这节课中，学生的学习热情非常强烈，在下课铃声响起的时候，有学生觉得这节课过得太快了。由此可见，巧用影视视频可以增加历史教学的趣味与效果。

二、妙用趣味图片

在网络上，图片资源非常丰富，并且随着智能手机的应用，图片拍摄与制作也都非常便捷，并且，很多学生对于趣味性的图片有较强的关注力。因此，教师可以将趣味性的图片与历史教学结合起来。具体来说，教师可以将趣味图片运用在导入环节，在一开始就将学生的目光牢牢吸引住，教师也可以将趣味性的图片运用在新知识的教学环节，加深学生对历史知识的关注与理解，教师还可以将趣味图片运用在历史教学扩展中，让学生在趣味的驱使下学习较多的历史知识。

例如，在进行“古代希腊民主政治”的教学时，我给学生展示了多张人物图片。这些图片中，有关于希腊圣贤的，也有关于希腊神话人物的，比如，宙斯、普罗米修斯，等等。为了增加图片展示的趣味，我让学生来猜测这些图片上的人物都是谁。学生本来就对希腊神话感兴趣，再加上猜测人物这一设定，学生的积极性得到了极大的提升。这一图片展示环节相当于是这节课的导入环节，在这一环节结束之后，学生非常兴奋，对古希腊产生了很深的兴趣。因此，在接下来的学习中，学生的学习效率有了明显的提升。所以，妙用趣味图片与趣味设定，历史教学会更上一层楼。

三、活用历史故事

在几千年的历史长河中，有着丰富多样的历史故事，并且很多历史故事非常精彩有趣。所以，教师可以将历史故事用于趣味教学。具体来说，对于历史教学内容，教师需要提前了解，在此过程中，教师可以搜索一些与要教学的历史内容相关的故事，并从这些故事中挑选出较为精彩故事，在教学过程中，将故事呈现给学生。并且，教师可以用语言为学生讲述故事，也可以用其他形式将其进行巧妙的呈现。

例如，在进行“明清君主专制的加强”的教学时，我给学生讲了明朝开国皇帝朱元璋的故事。展开来说，我给学生讲了朱元璋与马皇后之间的故事，对于皇帝的感情，很多学生都很感興趣，听得特别认真，并且有学生提出问题，作为一国皇帝，朱元璋对皇后的感情是纯粹的吗。对于学生的问题，我没有直接进行回答，而是顺势让学生在接下来的学习中逐渐了解朱元璋这个人。有了故事的铺垫以及对于故事的疑问，学生对这节课的学习内容非常好奇。在基础的教学完成之后，我特意让学生对明清两朝中自己感兴趣的皇帝进行了评价。通过这样的趣味教学，学生的历史实力会得到提升。

总而言之，对于高中历史教学而言，教师需要增加学生对于知识内容的学习动力，也需要增加学生对于知识内容的理解与记忆能力，而趣味性的教学可以让这些方面得以实现。所以，教师需要设计不同的方式，给高中历史课程带来不同的趣味，让学生在趣味的加持下，进行高效的历史学习。

参考文献：

[1]王娜. 高中历史趣味教学[N]. 发展导报，2018-11-16（023）.

[2]鲍晔明.论高中历史课堂中的趣味教学[J].内蒙古教育（职教版），2016（12）：55.