在小学音乐课堂中如何开展合唱教学

赵金芳

【摘要】在小学的音乐教学中，合唱是一个非常重要的组成部分，所以在小学音乐课堂上要选择合理的教学方式教学。本文介绍了小学音乐课堂开展合唱教学的意义，探讨了开展合唱教学的有效措施，主要包括加强教师知识素养、用情景激发学生兴趣和进行科学指导等方法，旨在能为更好地开展合唱教学提供一份参考。

【关键词】小学音乐  合唱教学

引言：随着新课改的不断深入，素质教育成为了教育教学的一个重要目标，而提高学生音乐水平可以增强学生的兴趣，提高学生的素养，促进学生能够全面发展。在小学的音乐课堂上选择科学的教学方式激发学生兴趣、帮助学生增强信心，使学生能在未来可以更好的适应社会的发展。

一、小学音乐课堂开展合唱教学的意义

（一）增强学生相互配合的能力

音乐课里有两种唱法，一是独唱二是合唱，独唱是突出个性化，而合唱与之相反讲究合作与配合，合唱就像是一张网，每个合唱的队员都是网上的一根线，当她们能够做到相互配合，这张网就是一张完美的网，合唱的特点就是不仅要唱好属于自己的那部分，还要兼顾别人所唱的部分，准确的进行衔接才能体现出精彩的合唱，而这一训练过程对于小学生来讲不但让她们体会到了责任感，还让她们深入的体会到分清主次、相互配合的力量。

（二）增强学生的集体荣誉感

合唱是具有共性和统一性的，学生在合唱中要做到只能听到整体的声音，需要时刻关注自己是否与众不同破坏了整体性，即使你的独唱再优美再动听，融入不到集体中就会产生破坏性，所以合唱可以使学生了解到只有整体和谐才能带来美的享受，明白合唱是集体行为而非个人行为，让学生强烈的感受集体荣誉感，从而锻炼学生团结合作的能力。

（三）增强学生的音乐感

合唱是一种艺术，合唱不是随便把几个声部连在一起唱就可以了，也不是大喊大叫，合唱是需要进行科学的发声训练，科学的训练不但可以保护学生的嗓子培养学生养成良好的用嗓习惯，还可以提高学生的唱歌水平，使学生能在训练过程中增加信心、保持心情愉悦，欣赏到优美的旋律并享受在其中，以此增加学生的音乐感、激发学生对音乐的向往    。

（四）锻炼学生的思维能力

在合唱训练中，小朋友不但要用耳朵去听、用心去感受音乐，而且要用眼睛去看乐谱，耳朵可以辨别内心对歌曲的喜爱程度，眼睛可以看到自己与集体的和谐情况，只有既掌握了自身声部又掌握了其他人的声部，合唱才能完成的更好，所以通过这种视唱练耳的训练使小朋友充分的协调口、鼻、耳、目、脑等各个器官，既锻炼了小朋友的思维能力，又促进了班级的和谐。

二、开展合唱教学的有效措施

（一）教师加强自身知识与技能

音乐教师要具有专业的知识技能才能进行更好的指挥，再适当的加上教学特色才能更吸引学生的注意力，例如：在指挥合唱拍子时仅仅靠指挥图会显得比较机械，教师可以根据自身理解将感情、速度、风格以及强弱变化融入到拍子当中，再按自己的手势指挥，充分表现出歌曲的抑扬顿挫和情感，并且要积极主动的去启发合唱歌曲所表达的感情与意境，准确的指挥出起拍、收拍等动作。另外，较多的小学音乐教师由于条件的限制使得专业知识较匮乏，所以自身要加强学习，多参加培训、讲座等，要多向较专业的老师请教，只有提高了自身的专业知识和音乐素养，才能发挥出音乐教学的作用。

（二）用情景激发学生的兴趣

情感可以说是歌唱的灵魂，在教学过程中将小朋友融入到营造的情景中，可以调动小朋友的直观感受，让她们自发的去感受、领悟音乐带来的情感，从而激发小朋友的兴趣，更好的掌握合唱技巧，达到教学目的。例如：在合唱《弯弯的月儿像小船》时，老师可以借助多媒体播放傍晚渔夫乘着小船在山间游荡的画面，让小朋友将自己置身于情境当中，带着兴奋与好奇去感受大自然的风光，激发小朋友的兴趣与情感，提高教学效果;在合唱《让我们荡起双桨》时，播放美丽的女孩在清澈的湖水上一边划着船一边唱着歌，然后将小朋友分成几组，先是一段一段的然后再是一起合唱，通过营造情景，小朋友有了画面，轻松活泼，使教学气氛融洽，也增强了小朋友对歌曲的理解，在共鸣中增加了对音乐的喜欢。

（三）科学的进行指导

呼吸、发声、音准节奏在合唱中都是比较重要的，教师应该在这些方面给予科学的指导并形象的表达，让小朋友能够充分理解，例如：在进行呼吸训练时，让小朋友的上身保持直立，双眼都平视前方，挺胸收腹，放松两肩，然后进行口鼻慢慢的吸气，在训练中告诉小朋友吸气时想象一下闻见花香的情景，呼气时想象前面有支蜡烛，通过形象的表达让学生正确的学会控制气息;在进行发声训练时，先带领学生进行全身心放松，包括五官和表情，然后让小朋友将手放到腹部，缓缓地吸气、吐气，随着呼吸的规律变化进行发声;在训练节奏音准时，要循序渐进，老师要亲自进行示范或者借助手势和小游戏让小朋友领会到音阶，例如：在合唱《歌声与微笑》时，先让小朋友根据声部分组进行自由演唱，然后小组各成员之间进行相互聆听，发现问题解决问题，然后再将全体同学分成两组，一组根据老师的指挥唱音阶，另一组根据老师的指挥唱声部，老师交替着给两组进行指挥，使每个小朋友都能被照顾到，音准节奏训练达到效果。

（四）加大合唱歌曲的欣赏力度

欣赏作为合唱教學的一个重要组成部分，主要是让小朋友通过欣赏能够提高鉴赏能力，例如：在合唱前放一首曲子让小朋友去聆听声部的旋律性和部间的层次感，培养小朋友对歌曲的感知能力，让其在优美的旋律里得到享受，激发对合唱优美性的向往。教师指导小朋友欣赏作品时应该主要从感情、背景和音乐本身所具有的的美感去引导，体验音乐的情感发挥音乐的功能、活跃校园文化，而在这个过程中选择合适的歌曲是重要的前提，小学音乐教学受到学生年龄、性别的限制，要结合实际情况进行选择，例如：小朋友的嗓音、小朋友对音乐的热爱、小朋友的团结友爱程度、小朋友参与的积极性，既要实现开展合唱教学的目的，又要调动小朋友的积极性。

三、结论

音乐课堂教学是音乐教学理念的主要宣传场地，因为小学是孩子接受教育的初始阶段，所以小学音乐课堂应该得到重视与关注，良好的教学方式对学生的成长至关重要。通过本文对小学音乐课堂开展合唱教学的探讨，希望可以增加合唱的重视度，通过一定的努力使合唱教学的到更好的发展与进步。