心疼孩子，不如给他一张书桌

舒圣祥

近日，在河南郑州某高校内，一个小女孩坐在打饭窗口柜台下面写作业，妈妈在上面为学生打饭的视频引发关注。类似新闻其实还有不少，比如前不久安徽宿州的小女孩，趴在妈妈摊位旁的花坛边上写作业;还有孩子趴在父母摊位旁边的垃圾桶上写作业……这些都是暖新闻，父母为生活打拼，孩子努力学习，感动了很多人。可正能量的画面背后，何尝不是看得见的心酸？如果不是没办法，谁会让自己的孩子在这样的环境中学习呢？

不仅是外来民工忙忙碌碌，城里的上班族同样没时间照顾孩子。下午三点半，孩子放学了;傍晚五六点，家长才下班。这个尴尬的“时间差”，让家有儿女的上班族疲于奔命。凡此种种，核心问题都是相同的：放学后，无处安放的孩子可以去哪儿？何处能给他们准备一张书桌？

早在2017年，教育部就印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求各地充分发挥中小学校主渠道作用、科学合理确定课后服务内容形式。同时，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助。

当然，把责任全部推给学校并不合适。由社区、图书馆等社会力量组织的“三点半学校”，就很值得推广。如今很多社区都建起漂亮的圖书室，如果能招募一批爱心爷爷奶奶、青年志愿者等，组建起社区的辅导员队伍，开放给有需要的孩子，既能提高这些公共设施的利用率，更有助于解决“三点半难题”。

放学后，孩子的书桌何处安放？除了课外班之类的市场化托管机构，公益性的托管机构不可或缺。相关部门应该尽可能整合全社会的力量，帮助改善务工人员子弟的学习环境，共同化解学生放学后无处可去的难题。