拓展活动在体育教学中的作用

孙朝朋

摘   要：文章首先深入阐述了将拓展活动运用于初中体育教学中的作用及现实意义，其后提出了一系列拓展活动在体育教学中的运用策略及措施方法，希望以此提高体育教学效率，推动学生的身心全面健康发展。

关键词：拓展活动;体育;教学;作用

1    将拓展活动运用于初中体育教学中的作用及现实意义

1.1  增强体育教学的趣味性和娱乐性

众所周知，学生只有具备对体育活动的兴趣才能主动积极地参与其中。如果课程活动充满趣味性，就能够吸引学生注意力，并且使其愿意花费大量时间和精力参与，真正意义上提高课堂参与度，激发学生对体育活动的热情，并且引导其在后期的实践教学过程中提升自身的锻炼自主性，同时通过拓展活动的有效运用，使得课堂教学活动更为丰富多彩。

例如，在田径课程的实践训练过程中，首先，在课堂教学开展之前，教师可以有针对性地向学生讲解田径运动的主要科目、技能技巧、注意事项、要点要义等。其次，为了在传统的教学模式上进行有效的改革创新，打破单一枯燥的讲解示范教学，教师可以有针对性地融入拓展运动，在理论学习结束之后有针对性地给学生播放一些田径运动的相关视频课程，对视频中的运动员技能技巧进行分解示范，此后也可以播放一些关于田径的比赛活动，引导学生掌握田径比赛的相关规则及动作要领。最后，对学生进行有效的小组划分，分团队到体育场所中进行实践训练，并且在训练的过程中融入学生感兴趣的、与其生活息息相关的游戏活动。另外，教师可以组织几名学生从旁对其他学生的动作规范性进行考核评价，分析其动作要领是否达到标准，学生小组之间也可以进行竞争，以此增强课堂教学的趣味性，使得每一个学生都能参与其中，并且感受到体育活动的价值及精髓。

1.2  帮助学生进行多元化、多方面的体育锻炼活动

随着新课程改革的不断深入发展及有效推进，初中学校在进行体育拓展活动的开展时，其活动形式、活动方法越来越丰富多彩，呈现出多元化的特征。在实际的教学过程中，教师可以运用学校中的相关软硬件设备、设施，同时与校外的相关企业达成良好的合作关系，建立起健全、完善的体育拓展实训中心，从而对学生进行系统、全面的指导和帮助，积极开展拓展活动，帮助学生了解体育拓展训练的类型及内容。拓展活动不仅局限于传统的体育教学项目，更体现在学生对户外体育的探究、开展拓展性及趣味性的体育游戏中。

1.3  切实调动学生的主观能动性及主动性

拓展训练的有效融入能够帮助学生提高自身的锻炼自主性，作为课堂教学活动的有效组织者、引导者和辅助者，在必要时应当对学生进行多元化、多种形式方式的指导教学，从而有效提高教学成果，帮助学生更深层地理解体育教学的内涵，同时了解其与体育运动之间的联系与区别。

例如，在实践教学活动时，教师可以有针对性地将传统的象棋游戏引入到活动中，创设出相应的场所作为学生开展象棋活动的场地，同时利用周边的事物充当下棋的棋盘;之后再对学生进行有效的小组划分，两两小组之间进行竞赛，各自扮演红方与黑方，而其余学生则作为棋子进行特定的运动，在不同方格中做出标识的动作。例如，仰卧起坐10次、下蹲5次、单手俯卧撑5次等，这样的教学模式及教学形式在传统教学基础上进行了有效的改良创新，也在一定程度上融入了趣味性，增强了教学过程的娱乐性，学生能够更为深切地体验感受，从而主动参与、积极创新。同时，对于体育拓展活动，教师也可以积极运用情景教学法、游戏教学法等，以多元化的方式营造出更为生动、有趣的环境氛围，使得学生感悟到活动与锻炼之间的界限，在强身健体的同时培养并提高了学生的创新思维能力。

2    拓展活动在体育教学中的运用策略及措施方法

2.1  明确学生主体地位，有针对性地融入拓展活动

素质教育与创新教育明确提出了学生才是课堂教学的主体，而教师在开展体育拓展活动的实践教学过程中，应当充分意识到这一要点。以学生为主体，注重学生身体素质及综合能力的提升，以学生为本，分析其对体育活动的兴趣爱好，结合课程教学目标任务，对多元化的教学资源进行有效的整合分析，高效运用院校中的软硬件设备、设施及相关的体育用具，以此确保学生活动的安全性，增强其创新意识及提升创新能力。

2.2  基于创新理念积极开展多元化的拓展活动

根據相关的实践调查研究可以看出，在初中体育教学过程中积极开展一系列创新的拓展活动能够打破传统教学的内容限制及滞后的学习框架。在传统的教学模式基础上，对教学方法、教学形式进行有效的创新，融入创新理念，吸引学生注意力，提高学生的自主性、能动性、发展性。比如，在开展长跑的实践训练过程中，受传统教学模式的影响，大多数教师会直接采用在跑道上冲刺跑圈的形式进行教学活动，过于枯燥单一，无法激发学生的兴趣。在这样的背景下，教师可以有针对性地融入拓展活动，对训练的方式、方法进行改革创新。

2.3  全面凸显出拓展活动的趣味性特征

无论是体育活动，还是体育项目、体育游戏，只有具备了一定的趣味性才能调动学生热情。基于此，要帮助学生树立起正确的、良好的终身体育意识，并积极、主动地参与到拓展活动中。初中体育教师必须有针对性地提高教学的趣味性，在教学活动中有针对性地营造出良好的、寓教于乐的、活跃的课堂氛围。例如针对标枪这一训练项目而言，教师可以利用周边的事物对环靶进行模仿，将射击项目中的标枪落点位置设置为环靶的形式，不同区域所对应的分数也存在一定差异。之后根据学生的兴趣爱好及个性特征，对其进行小组划分，小组中的每一个学生都必须参与其中，进行标枪训练，将所有学生的分数进行汇总，得出小组总成绩，最终找到最优秀的小组。通过这样的教学模式，能够最大限度地激发学生的竞争意识，也在很大程度上丰富了课堂教学的形式。

3    结语

综上所述，初中学校在开展体育拓展训练时应当明确学生主体地位，有针对性地融入拓展活动，基于创新理念积极开展多元化的拓展活动，全面凸显拓展活动的趣味性特征。

[参考文献]

[1]陈青阳.浅析拓展活动在初中体育教学中的作用[J].文理导航，2018（7）：9.

[2]单玉富.刍议拓展活动在初中体育教学中的作用[J].学苑教育，2019（1）：85.