对提高社会体育指导与管理专业毕业生就业率的相关分析

李海凤

摘要：社会体育指导与管理是我国近几年来受争议比较多的一门专业，由于我国社会发展處于社会主义社会发展初期阶段，社会健康与福利机制还不够完善，因此社体专业在中国的就业前景就稍微狭窄一些，在一些社会福利体制健全的发达国家高校毕业生就业率较高，随着我国经济实力的不断提升，人们对精神层面的追求越来越多，国家对社会体育的重视程度也正在提高，对社体专业高校毕业生的需求也逐渐增大。但是部分毕业生，实践操作能力缺乏，不能满足社会提出的高标准要求，造成了一定程度的供需矛盾现象。因此本文从社会发展、高校专业培养等方面进行分析，对提高社体专业高校毕业生就业率进行了一系列的分析研究。

关键词：社体专业;就业率

一.社会体育指导与管理专业概述

社会体育是指职工、农民和街道居民自愿参加的，以身体运动为基本手段，以增进身心健康为主要目的的社会体育活动。社会体育是近年来兴起的，它与职业运动员进行的体育活动有明显的区别。社会体育与指导专业的高校毕业生，作为掌握社体活动专业知识的专业人员，对参与社会体育的各类群体进行指导和管理，组织相关社会体育活动，讲述一些相关运动技巧，专业的体育知识，总体来说是对进行社会体育活动的相关事件和人员进行管理，以促进社会体育更好的发展，因此产生了社会体育指导与管理此类专业，进而还会划分的更为细致。随着我国人口平均寿命变长，人们对健康的重视程度越来越高，对体育锻炼的参与也越来越频繁，因此我国需要大量的社会体育指导与管理的专业人士，注重高校毕业生理论结合实践，产教融合，已是我们教育发展的趋势，同时我们要从根源上解决存在的问题，提升本专业毕业生的就业率。

二、社体学生专业培养存在的问题

社会体育指导与管理专业，相对于一些理论性较强，需要大量科研工作的专业来说，对社会实践能力的要求相较更高一些，专业发展需要不断适应社会发展的脚步不断调整，对不同时期的学生高质量就业提出了新的挑战，那我们具体谈论一下我发现的，我的专业学习中存在的一些问题。

（一）、专业培养理论性过强

根据《全国高等学校社会体育本科专业指导性专业规范》规定，社会体育指导与管理专业实践教学环节为8-12学分，仅仅占专业课教育课程的10%。理论知识是社会体育与管理专业的支撑点，也是培养专业人才不可或缺的环节，扎实的理论基础是做好实践工作的必要前提，我不否认重视理论知识的学习。但是社体专业是对社会发展，实践应用非常敏感的专业，实践应用同时也应该重视起来，将理论有机会更多的应用于实践中。将理论时常放到实践中去检验，可以发现诸多问题，例如，一些陈旧的知识点可能已经不再适应社会体育工作发展的新阶段，我们就要及时进行知识的更新换代，不断学习，也会在实践中摸索一套真正适合自己的风格。

那么针对社体学生专业培养缺少实践机会和环节，我认为有以下几个方面的原因。一是我国目前的人口和资源现状，我国虽然地大物博，但是人口总量众多，人均资源总量很少，许多社会资源紧缺。针对实践环节来说，实际锻炼需要天时地利人和，涉及的社会层面众多，很多时候相关管理机构无法统筹安排，需要学生自己寻找实践机会。实践能力只有在专业场所进行理论知识输出才能得到培养，学校现能提供给学生的实践场所是极少的，无法达到锻炼实际能力的强度标准，统筹安排存在的难度较大，也会造成学生各人的实践程度不一，培养的水平参差不齐，这与我国目前的教育总体现状也是相吻合的，我国教育总体上是偏理论学习，在一定程度上忽视实际应用的。针对相关专业的教师，大部分教师也可能存在缺乏相关从业经验的现象，从而在教学中也无法结合实际生活进行专业教学，这是客观存在的一些问题。

（二）、评价理念忽视实践

我国针对教育问题已经进行了大量的改革，进行大量的创新尝试，我国教育改革取得了卓越的成效，改变了传统的教育理念，意识到应试教育的诸多弊端。我们在改变的道路上前进着，但是应试教育对我们的影响仍然很深。我们的评价制度不能只注重成绩，要对实践能力有足够的重视，并建立科学完善的评价制度，促进学生实践能力的发展。理论知识与实践能力是评价学生个人能力高低的核心标准，缺一不可。在实践中学习与发展，是我们未来必须秉持的教育理念，重视实践能力对学生评优的影响，现今高校对创新创业的支持力度也非常大，这是我们改革成果的显现。但理论结合实践工作，务必要长期坚持，落实到实处，这样才会真正的提高社体专业毕业生的综合素质，培养全方面综合发展的高素质人才。

三、增强毕业生就业能力的策略

1、理论与实践结合，创造实习机会

理论知识是尤其重要的，像运动生理学、运动心理学、社会体育概论、社会体育管理、体育健身概论、中华体育养生……这些学科的熟练掌握，是区分一个体育爱好者和管理专业者的关键因素。理论知识的学习需要大量的记忆和背诵，如果单纯的靠死记硬背，不仅花费的精力多，而且效果也很一般，那么教师可以结合实际案例，紧贴社会体育发展现状，在实际基础上，运用理论知识，这样学生更容易理解知识，也能调动学生的学习兴趣。虽然学习过程中会有一些客观阻力，学生自身更要积极的为自己创造和寻找相关锻炼的机会，扎实自身的专业能力，提高自身的竞争优势。

2、课打造多元化的学生评价体系

我们国家已经初步认识到了应试教育对于培养动手实践能力的诸多弊端，提出了一些注重创新精神和实践能力培养的教育理念，未来社会体育指导与管理的专业的高校毕业生，要注重适应社会的快速发展，在保证理论知识扎实的基础之上，发展学生创新能力，社会适应能力，社交能力，研究能力等多项能力，对于学生的评价，要从多角度，多层次进行分析评价，杜绝分数决定一切的传统教育模式，为学生的全面发展提供保障。

3、综合利用多方资源

学校可以加强与相关企业单位的合作，设置不同种类的体育类实习基地，在企业中学习和实践，是促进学生成长的一个重要方法。企业是选择人才，争求利益最大化的地方，因此更能暴露学生的不足。学校与社区合作，定向输送实习学生，开展社会体育活动，由学生负责指导与管理，这也是一种实践的方式。专业培养需要多方资源共同作用，为学生成长提高全面的支持。

四、结语

教育的目的是培养具有实践能力的人才，提高高校毕业生的就业率，要同时注重理论知识与实践能力，提升学生的综合能力。

参考文献：

[1]、刘福申 王桂红. 社会体育指导与管理专业学生职业素养培养研究[J]. 科学与财富（7）：228.