如何有效进行小学生的小组合作

杨晓东

参加工作以来我一直致力于研究适合小学生如何有效的进行小组合作，因为小组合作一直是课堂教学中普遍提倡的一种教学方式，但我越来与发现现在很多教师甚至是名师的课堂上的小组合作往往只是只注重形式，并没有真正的实现小组合作的目的，也没有发挥出小组合作应有的作用，我们所说的良好的小组合作关系能帮助学生培养学生的合作和团结协作能力，让教学中一些难以解决的问题变得简单，易于突破，所以我们应该注重培养学生的合作的能力，让小组合作真正变得有用，能用，会用，实用，那小组合作到底应该怎样进行呢？现在我就来简单谈谈我的一些看法。

一、小组合作的目的性要强。

很多老师在自己上课的时候一般都是老师自己在讲台讲，学生在下面静静的听，然后做各种各样的练习来巩固教学效果，并不会给孩子很多时间去合作、讨论，甚至有一些老师会觉得学生讨论起来会影响课堂纪律，浪费不必要的时间，所以我们看到一般的小组合作都是为了迎接公开课而设计，做给外人看的，这样做出来的小组合作本身就违背了小组合作的初衷。我认为小组合作应针对教材的实际需要，看本节课的教学内容哪些重难点难以突破，或是哪些环节需要动手操作才能便于理解掌握，哪些环节学生独立完成比较吃力，这个时候，我们就需要小组合作来完成了 。比如我们在教学三年级上册《认识周长》一课时，有一个环节是测量树叶的周长，这是一个不规则图形，操作起来很难，很多孩子自己想不出来办法，这时该怎么办呢？所以我就把任务交给小组，成员们集思广益，群策群力，很快想出了办法，化曲为直，先用细绳绕树叶一周再量出绳的长度，在小组内自己进行了合理的分工，谁进行测量，谁进行记录，谁进行检验，经过大家的合作，不一会就得到了测量结果，细绳的长度就是要测量的树叶的周长了。

二、小组合作的分工要明确。

我们做任何事情之前都要有自己的目标，朝着目标去努力，小组合作也一样的道理，有了明确的目的，在具体实行小组操作时，也要忙而不乱，这就需要教师帮学生做好明确的分工，保证所有人参与到小组合作中来。我一般会一个小组分5个同学，有负责指挥分工的组长、记录最后结果的记录人、进行实际操作的操作员，并且在学生们进行小组合作时老师一定要深入到各个小组中去，及时的关注各个小组的合作完成情况，协调帮助完成有困难的小组，这样才能保证小组合作顺利高效完成，分每个小组的时候我都会考虑到学生的学习能力和人员之间的协调能力，选出的组长一般都是组织能力强并且有威望的同学，有良好的沟通交际能力，记录人必须要选举细心认真的同学担任，而操作员则要动手能力强的同学担任，这样合理分工，让每个学生在活动时都有事可做，并且每个小组都能圆满的完成任务，小组合作才具有实效性。

三、小组合作的反馈要全面。

每次小组活动之后都要及时的进行总结汇报，我一般在学生进行汇报的时候这是这样做的，在小组合作完成之后，需要汇报结果，如果班级人数较多，分成的小组相对来说也会比较多，在课堂上一定没有时间去让每个小组都一一进行汇报，所以教师应该在小组进行活动的同时来回巡视，及时找出有代表性的几个小组，可以是完成的特别好的小组，也可以是存在比较明显的共性问题的小组，在汇报时依次指名让这几个小组进行汇报，这时在老师的引导下，通过对比一定找出正确答案以及容易出现的问题，这样做的结果既突破了本节课的重难点又很好地锻炼了学生的分析推理能力和语言表达能力，真是一举多得 。

四、小组合作要普及到学习、生活的各个方面。

其实小组合作不光在课堂学习中可以发挥作用。在班级日常管理中也能发挥很好的作用。我在班级设立了劳动小组，把每天的值日分工细化落实给每一个人，扫地、擦地、擦桌子、打水、扫分担区，经过一段时间，我欣喜地发现孩子们都是好样的，我基本不用去管理班级卫生了，每一天的值日生各司其职，把班级打扫的干干净净。我还给孩子们成立了学习小组，每个成绩优秀的孩子都带两个成绩一般的孩子，组成手拉手互助小组，每天早上帮助老师检查组员的家庭作业完成情况，在有背诵作业的时候负责互相提问小组内成员的背诵完成情况，如果有学习任务没有完成的同学，在当天互相监督保证及时完成學习任务，当天课当天清，一段时间坚持下来，各个小组的学习任务完成的都特别快，质量也特别高。

五、小组合作延伸到校外

现在的孩子有很多从小就学习了很多兴趣班，特长班，我让兴趣爱好相同的孩子成立了校外活动小组，有围棋小组、美术小组、音乐小组、书法小组、体育小组等等，这样本来一放假就没有伙伴的孩子们假期完成作业以后在家长的带领下共同组织一些积极有益的活动，既开阔了视野，又锻炼了孩子的能力，我班方心、郭子健在县级书法大赛中分别获得一等奖和三等奖，李思政在围棋大赛中也获得了很好的成绩，杨梦琼，李思瑶在美术大赛也取得良好成绩，有效的解决了孩子无所事事，甚至成为小“低头族”常常玩手机的普遍现象。得到了孩子和家长的一致好评。

经过几年时间在班级里进行扎实有效的小组合作，我发现只要做好小组合作的规划，让学生有目的、有组织、有计划地进行小组合作，一定会达到事半功倍的效果，以上是我在工作中总结的一些粗浅的看法，希望各位加以指正。