如何通过班级文化建设提升高中德育教育水平

胡河林

摘要：班级文化建设是提升班级凝聚力，改善班级氛围非常重要的一项工作，也是体现高中班主任班级管理能力的重要因素。好的班级文化可以带动学生朝着正确的方向出发，树立其正确的价值观，同时也是磨砺学生意志、增强其拼搏精神、提高高中德育教育水平的良方。所以，班级文化建设对于高中德育教育来讲起着至关重要的作用。本文针对班主任这一职责在高中德育教育中的重要性，讲述对于高中班级文化建设的重要举措，旨在全面提升高中班级管理过程中德育教育的水平。

关键词：高中班级;文化建设;德育教育

在高中班级管理中，由于学生已经具有一定的认知能力，对于事件的对错以及处理问题的方式有了自己的见解，班主任在班级管理过程中要做好引导作用，发挥自身能动性，带动班级文化建设的发展。在很多情况下，班级文化建设也要和德育教育结合在一起，因为高中是学生进入大学这个亚社会最后一个环节，高中德育教育水平的高低直接关系到学生进入大学甚至进入社会后的表现，所以高中班主任要在班级文化建设过程中提高德育教育的水平。

一、设立班级文化墙

班级文化墙的设立，是班级文化建设中作用最为明显的一项举措，首先，文化墙具有明显、提醒度高、内容真实等特点，而且可以装点教室，让教室产生一种积极向上的氛围;其次，文化墙的内容可以进行月度或者季度的更换，从而源源不断地给予学生提醒和鼓励;另外，在文化墙的内容，可以根据班主任设立的德育主题而定，由学生进行内容撰写，通过学生实际动手和参与的过程，也提高了学生的集体荣誉感，促进其综合素质的提高。因此，班级文化建设，离不开文化墙的设立，可以有效帮助高中班级德育教育水平的提高。

例如，在班级刚成立的时候，教师和学生不是很熟悉，学生之间也不是很熟悉，这时候就非常适合设立班级文化墙，班主任可以以“新学期，你好”为主题，让大家各自发挥，写出对身边同学的祝福，或者写下本学期的目標等，然后大声地在班级同学面前朗读出来自己对这一主题的理解，随后张贴在班级文化墙上，以此来勉励学生新的学期，要成长、要蜕变、要做最好的自己，从而实现对班级德育教育水平的提升。

二、组织德育辩论赛

班级文化建设，离不开班级文化内涵的提升，而文化则体现在方方面面，可以是从阅读中得到的真知和领悟，可以是从数学计算中得到的收获和经验，也可以是从体育项目中得到的竞技精神，所以文化无处不在，那组织德育辩论赛便是将这些文化集中到一起最好的方式，班主任可以就某一知识原理、优秀人物的品德、感人的故事、社会有争议的言论等等引发学生辩论，在辩论中深化其中蕴含的德育观念，从而提升学生对德育教育的认知，以此来最大程度地发挥班级文化建设的作用，促进高中班级德育教育的水平。

例如，在日常的班会上，班主任可以组织学生进行“德育辩论赛”，高中生学习压力较大，可以以“高中学习适合“乐学”还是“苦学””为主题，让学生们根据此主题发表自己的看法和见解，其实这两个观点则是树立学生正确的学习观念，不管是哪种方式，都需要学生自身努力奋进和无悔地拼搏，所以通过这样的班级文化建设，也正为高中班级的德育教育开辟了新的道路。

三、研习优秀人物故事

班级文化建设除了举办形式多样的活动以外，也离不开真实案例的分享，真实存在的东西才是对学生影响程度最大的，所以，如果想通过班级文化建设来提升德育教育的水平，就要拿出最典型的例子给到学生，让学生从中得到启发，不仅丰富了班级文化建设的内容，也能够通过该过程，有效提升班级德育教育的水平。为此，班主任可以带领学生对优秀人物故事进行研习，研习的方式可以是观看电影故事、赏读优秀作品或者博物馆认识实践等，通过多种研习方式，全方位地提升学生的品德素质，从而让高中班级德育教育得到很好的发展。

例如，高中班主任可以开设对“感动中国十大人物”这一节目的观看，其中包含了各行各业，全国各地品质优良的人物，他们用自己的生命书写感动，也用自己的身体力行为社会做出贡献，他们最真实的故事是我们学习的典范，也是学生的榜样，对于树立学生的价值观以及培养学生优良品德具有非常重要的作用，因此，班主任要利用好这一方式，在进行班级文化建设的同时，做好对班级德育教育水平的提高。

综上所述，在高中班级管理中，提升德育教育离不开班级文化建设，两者相辅相成，共同促进、互相发展，因此班主任要做好自身角色定位，以学生的成长和发展以及综合素质的提高为中心，做好学生成长的引导者，在推进班级文化建设的同时，选择适合学生和班级的管理方式以及措施，设立班级文化墙、组织德育辩论赛以及研习优秀人物故事，都能够有效提升班级德育教育的水平。

参考文献：

[1]达建龙.高中班级文化建设的实践策略[C].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：1031-1034.

[2]李玉兵.如何做好高中班级文化建设[J].华夏教师，2018（14）：12.