互联网+背景下中职钢琴创新路径探讨

祁晓刚

摘要：“互联网+”发展背景下，信息技术和电子产品已经成为生活中不可替代和缺失的一部分，这种影响在教育领域也得到了体现。中职钢琴教学要保持时代特点，将信息技术与传统钢琴结合，发挥钢琴艺术的时代特点和古典魅力，构建更加高效的教学课堂。本篇文章主要阐述了“互联网+”时代下中职钢琴创新教育的模式和思路，为其发展做好铺垫。

关键词：互联网+;钢琴教育;创新发展

中职学前教育培养体系下对幼儿教师的培养主要是以社会型人才为目标，更加注重基础性、实用性等特点。然而从当前中职学前教育专业钢琴教育的现状来看，中职院校并没有完成这个目标。当前我国中职学前教育专业钢琴教学已经无法实现互联网+形式下社会对学前教育人才的需求，所以本文的主要目的就是要为中职学前钢琴学前教育的改革和发展寻求新的思路和途径，为我国储备更多的实用性学前教育专业人才。

一、利用互联网技术开发丰富的钢琴教学资源

种类多样的钢琴资源是成功展开钢琴教学活动的基础和前提，中职钢琴教师要清楚的认识到这一点才能在互联网+时代背景下展开更优质和更高效的课堂。首先，学生的钢琴资质以及学习基础都有很大的差异，所以仅仅依靠学校的课本教材会约束能力较高的学生发展，无法发挥他们最大的潜能，对于基础比较薄弱的学生中职教育的教材会比较超前，对他们来说会有一定的难度。但是网络资源从最简单的入门资源到具有更多技巧的资源都有涉及，无论对学生还是教师都是巨大的资源库，弥补了学校教学的单一性，为不同阶段和水平的学生提供更加多元的选择。

例如，在面对基础较差或者对钢琴知识了解很少的学生，教师可以选择一些基础的入门教程比如《中国钢琴教材》等，加上学校教材的辅助帮助学生构建牢固的钢琴功底。目前我国大多数的中职钢琴教育专业将《汤普森简易钢琴教程》 《哈农练指法》作为教学资料，教师可以在教材的基础上从网上找一些与此相关的资源《孩子们的哈农》等作为课后补充，丰富课堂教学内容。《孩子们的哈农》中涉及到了形式多样的变奏曲，这些曲目相对比较简单、短小，能满足大部分学生的练习需要。另外，有些学校将《拜厄教程》作为教材，他的特点是旋律性以及趣味性都很强，但是又兼顾了基础知识的介绍，对于中职阶段的学生来说具有普遍适用的价值，但是这本教材也有一个明显的缺陷就是其中涵盖的钢琴曲目都是高音谱乐曲，因此教师可以选择一些低音谱乐曲如《什密特钢琴手指练习》等丰富学生练习的范围，保证学生掌握不同谱表下的练习技巧以及知识结构。

二、利用互联网技术不断创新钢琴教学方式

我国的教育模式无论是哪个阶段的教育、无论是哪个专业其教育方法都是“填鸭式”，即教师的讲解和传授是课堂的主旋律。对于中职学前钢琴教育来说，教师首先会介绍本节课所要学习曲目的作者背景等基本理论知识，随后教师亲自示范，指出本首曲目中的重点以及难点，将比较复杂的部分单独细致的讲解。试想每一节课、每一首钢琴曲都是相同的教学方法，学生会很快的产生烦躁的心理，逐渐失去学习的兴趣和耐心。

在互联网时代下，钢琴资源以及学习钢琴的方法也变得更加丰富，教师可以利用多媒体设备播放一些著名的钢琴曲，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《第40号交响曲》、理查德克莱德曼的《梦中的婚礼》肖邦的《军队波兰舞曲》等，让学生在这些钢琴曲的熏陶下逐渐发展自己的兴趣，这样也更容易融入到教师的课堂中。另外，随着移动设备的广泛应用，教师可以利用这一优势增加学生学习钢琴的渠道和时间，比如教师可以为基础薄弱的学生推荐一些简单的关于钢琴的游戏，鼓励学生多玩一些类似于《节奏大师》等游戏，增强学生对于钢琴基础知识的理解，增强学生的乐感，对于基础较好的学生教师可以推荐一些钢琴软件如音乐大师等，学生可以利用课余时间进行联系。现在电子设备不仅仅是消遣娱乐的工具，也可以为生活、学习带来便利，另外学生在手机等电子产品生学习的兴趣和主动性要比现实生活更高，教师可以利用这一特点逐渐加强学生对钢琴的了解和深入研究，改变单一的线下教学模式，丰富教学方法，构建更加高效、多元的钢琴教育课堂。

三、利用互联网技术实现课后拓展延伸学习

艺术类专业的学习不仅有天赋的成分，也要有坚持不懈的努力和长期的练习，但是仅仅依靠上课时间就像达到理想的钢琴水平是不太现实的。在互联网+背景下教师可以打破时间和空间的限制，为学生提供更加及时、全面的培训和指导。教师可以录制微课视频，将这些視频发布到学校教育平台，学生可以根据自身的情况自主选择观看内容，有针对性的进行练习。教师还可以根据学生的实际学习状况将录制的视频推荐给学生，保证不同发展水平的学生都能找到适合自身的联系曲目以及理论知识讲解。另外，教师还可以和学生通过教学平台或者手机等进行联系，及时为学生提供帮助，满足学生的学习需求，弥补课时不足带来的影响。

四、结语

从以上分析来看，中职学前钢琴教育想要得到更高效的发展就必须开发更多的钢琴资源、改革教育理念、转变学习方式、增加学习途径等。尤其是在互联网+时代下，中职学校钢琴教师要结合时代发展潮流不断将新的理念和内容引进教学课堂，利用信息技术等辅助完成教学目标，让钢琴课堂更加高效、多元、生动有趣，保证中职院校为社会输出更多实用性学前教育专业人才。

参考文献：

[1]史雪燕.创新中职学校钢琴教学内容及方法的思考[J].现代职业教育，2016 （8）.

[2]裴海青.钢琴教学创新模式探析[J].黄河之声，2017 （24）.