如何处理好部编本教材中初中语文教学中阅读教学与写作教学的关系

王晓丹

摘要：部编本初中语文教材是教育部组织编写的统编教材。如何处理好部编本教材中初中语文教学中阅读教学与写作教学的关系是每一名初中语文教师都必须思考与解决的问题。笔者结合多年的实际工作经验，参考国内先进教育教学理论，从部编本初中语文教材的特点，阅读教学与写作教学有效结合的意义，阅读教学与写作教学有效结合的内容，立足初中语文教材渗透的思想进行作文主题的训练四个方面对该问题进行阐述，以期见仁见智，有益于初中语文教学。

关键词：部编本;初中语文;阅读教学;写作教学

注重培养初中生的阅读与写作能力，不仅是提高初中生语文成绩的有效途径，同时也是提高初中生文化素养的重要手段。阅读与写作相辅相成，初中生通过阅读能够了解文章的表达技巧、写作方式，在大量阅读的基础上，初中生能够用优美的语言表达自身情感。初中生积累的文字越多，写作内容就越丰富，就更具内涵。因此，在初中语文教学中，应把阅读教学与写作教学有效结合起来。

一、部编版初中语文教材的特点

1.双线结构组织。在组织结构上，部编版初中语文教材采用语言要素+人文主题的双线模式。与人教版教材相比，主要有以下两点变化：一是改革人文主题组元，二是把知识点分解在各个单元中，更加重视构建知识体系。

2.学生地位突出。无论内容上还是形式上，部编版初中语文教材更加突出初中生的主体地位。方便学生主动学习。以设置教读课文、课外阅读为例，既方便对初中生明确提出具体要求，又给初中生提供了自学平台，从而有利于初中生自学能力的培养。

3.写作与阅读并重。人教版教材重阅读轻写作，部编版教材二者并重。表现为一是在教材中设置了六个写作专题，且单元学习与写作内容相契合。二是依照教育规律进行专题写作，从培养初中生的写作兴趣开始，到初中生学会创意表达为止，并坚持循序渐进的原则，从而使初中语文教材更加科学而完整。

二、阅读教学与写作教学有效结合的意义

阅读是写作的基础。首先，通过阅读教学能够使初中生理解文章内容，让初中生能够深入了解作品，可以说是为初中生的语言学习奠定基础，为初中生的文章创作进行了相应积累。其次，通过阅读教学的方式进行语言学习，能够使初中生的情感更强，能够使初中生的思想上升到新的高度，从而使初中生更深刻理解作品的文化背景。写作是阅读的深化。首先，通过写作教学能够充分表达初中生的阅读感觉，能够使初中生阅读内容融入大脑，能够提高初中生的阅读质量，其次，通过写作教学让初中生有意识地仔细阅读，更好阅读。阅读与写作是不可分割的有机整体，只有有效结合，才能让初中生的语文学习更有意义，才能让初中生的语文学习迈向新台阶。因此，初中语文教师应做好阅读教学与写作教学的有效结合，让初中生在阅读中感受语言魅力，让初中生在写作中改善内心情感与内心价值。通过阅读教学和写作教学的结合，提高初中生的语言学习效率，从而让初中生取得显著的语言学习效果。

三、阅读教学与写作教学有效结合的内容

1.多给初中生一点实践空间

实践能够检测出初中生掌握知识的情况，通过实践让初中生发现学习薄弱环节，从而提高初中生的阅读量，加大训练写作能力，这样才能把将阅读教学与写作教学有效结合。在初中语文教学的实际过程中，语文老师应多给学生提供阅读与写作空间，让初中生在完成阅读后能写出相关的文章，这样初中生就能在文章中表达自己的切身体会，日积月累，就会提高初中生的阅读与写作水平，从而达到阅读教学与写作教学有效结合的目的。

2.培養初中生良好的学习理念

素质教育提倡阅读教学与写作教学应有效结合，如果二者不能有效结合，那么在实际写作过程中初中生就不能把自身情感融入作品，写的作品就缺乏情感。语文这门学科具有十分强烈的情感色彩，若不能完全激发初中生的情感，就会导致初中生严重缺乏写作兴趣，最终会导致语文成绩下降。

四、立足初中语文教材渗透的思想进行作文主题的训练。

主题一是指体现作品的主要题材;二是指作品所反映的主要思想，也就是主题思想。现行的初中语文教材中的文章大多文质兼美，思想内容深邃，是写作精典范本;如《走一步，再走一步》一文阐明了怎样克服困难并战胜困难的道理，《羚羊木雕》一文则指明了珍惜友情的道理，《散步》一文则讲述了尊老爱幼的道理;在进行初中语文阅读教学时，笔者认为应紧扣教材特点，着力培养初中生明白做人道理的同时，初中语文老师还要结合教学进行专题训练。在讲解《走一步，再走一步》时，要指导初中生写《我在探索中成长》，在讲解《羚羊木雕》时，要指导初中生写《珍惜友情》，在讲解《散步》时，要指导初中生写《礼物》。诸多教学实例说明：结合阅读文本思想内容进行作文主题专题训练，一方面能够培养初中生做人的道理，另一方面也能在写作中体现初中生的情感态度与价值观，能让初中生在潜移默化中获得宝贵的审美体验并塑造正确的世界观。正如魏书生说的作文对学生心灵和人格的塑造功能。将作文与作人结合起来，充分渗透着文以载道的教学原则。初中语文老师通过作文命题在作文中有意识地进行德育教育和美育教育，引导初中生逐步探索自然、认识人生、了解社会，从而增强了初中生对生活的热爱。语文的两大功能——美育功能与德育功能就能在作文教学中充分展现，收到了事半功倍的效果。

总而言之，要处理好部编本教材中初中语文教学中阅读教学与写作教学的关系，就要充分掌握部编本初中语文教材的特点，把阅读教学与写作教学有机结合起来，并切合实际，加强对初中生进行相关的作文主题训练，才能取得意想不到的教学效果。

参考文献：

[1]于冬梅.试论初中语文教学中阅读与写作的有效结合[J].中国校外教育，2013.

[2]肖磊.促进初中语文教师专业发展的有效教研研究[D].华东师范大学，2009.