“疫”起看世界

蔺晨

〔关键词〕疫情;家庭教育;亲子沟通;看世界

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）09-0076-02

近年来，人们越来越重视家庭教育。很多父母不仅积极学习，提升自身，还为教育孩子花费了不菲的金钱。其实，我们如果能把孩子当作平等的伙伴融入我们的生活，融入外面的世界，就能达到良好的教育效果。融入我们的生活，让他看到你的一切，他就能更好地理解你、体谅你、学习你;融入外面的世界，他就能收获良好的品质，长大后也容易在社会中定位自己。

2020年的寒假很漫长，新冠肺炎疫情的爆发让我们和孩子一起宅在家中，亲密相对的时光多了很多。我们可以把它当作家庭教育的一次契机，通过和孩子聊天互动，让孩子看到你的生活，同时还可以带领孩子一起看世界：让他看到在危机来临时，这个社会在怎样运转，这个社会上的人都在做什么。在这个过程中，我们要帮助孩子在信息繁杂的网络世界中学会辨别与思考，使他们拥有独立思考的能力。

可以从哪些方面带着孩子一起看世界？我有以下几点建议供您参考。

一、看疫情发展

我们可以带着孩子了解科学知识，提升孩子的科学素养。“新冠病毒”是什么？它是如何传播的？它怎样在人体内复制并伤害我们？人们是如何发现它的？为了对抗它，人们都做了哪些工作？……纪录片、新闻报道、科学研究成果等，都是孩子了解相关知识的渠道。围绕着病毒，孩子还可以看到一系列的人，例如病毒学家、传染病学家、医药学家等。在这个过程中，孩子能感受到知识的力量，产生对科学的崇拜，会想到要不断学习知识来使自己更强大。

同时，我们也要让孩子看到种种乱象，培养他们的批判性思维，让他们不盲从，会质疑。例如，口罩紧缺的时候，网上很多看似专业的人士在教大家如何重复利用一次性口罩，如何自制口罩。我们可以在了解口罩的构造和材质后，和孩子一起讨论：一次性口罩反复使用会造成哪些问题？消毒会破坏口罩的保护性吗？有人用保鲜膜制作口罩，这合理吗？

在对抗病毒的过程中，有些医生试用了很多药想挽救患者的生命;有些医生则提出要精准用药，遵循“循证医学”精神;中医、西医的各种争论;拿病患做临床试验的种种设计;等等。这些我们都可以让孩子去了解、去思考。也许，我们暂时找不到正确答案，但是孩子有了思考，有了质疑精神，就会想要去探索，去寻求真理。

二、 看政府应对

疫情爆发后，政府是怎样应对的呢？我们可以和孩子一起观看新闻，了解政府的应对措施。在这个过程中，我们既可以对孩子进行爱国主义教育，还可以让孩子学会从大处着眼思考问题。疫情爆发之后，各个省市的反应速度、应对政策都略有不同，我们可以和孩子一起去比较哪些省份做得好，哪些政策能快速控制住疫情，哪些做法很得民心，哪些制度保证了高效廉洁，哪些手段兼顾了民生……

我们还要让孩子看到推动政府运转背后的人。不同的人都是从哪些角度去思考问题、解決问题的？他们身上有着怎样的专业背景知识？基层的干部是怎样去落实一项项工作的？效果如何？……在这个过程中，让孩子去感受责任心与奉献精神，同时让孩子想象，假如自己是当地的官员会做些什么。这种想象会使孩子未来更有担当，想要去建设自己的祖国，为祖国变得更美好而努力。

三、看人物故事

这些人物可以是医生、护士、志愿者、快递员、清洁工，也可以是伤医的病患、发国难财的商人。我们不能把孩子隔离在象牙塔中只看真善美，而要让孩子看到真实的人间百态，这会使孩子拥有怜悯心和同理心。

英雄人物的事迹让我们感动落泪，这些人为控制疫情做出了巨大牺牲，是我们学习的榜样，他们会给孩子心中植入梦想;

很多普通人，加入到了志愿者的队伍，在抗击疫情中也做出了很多让人感动的事情，他们会让孩子感受到爱与温暖;

还有一些平凡的人，他们在自己的工作岗位上兢兢业业，确保了社会的正常运转，使人民大众的生活得以继续，他们能让孩子明白无论从事什么职业，都有意义与价值。

此外，种种社会丑恶现象，我们也可以拿来与孩子讨论，讨论是哪因素导致了“恶”的行为，如何做才能避免“恶”的产生，在探寻的过程中，培养孩子的责任感与使命感……

在别人的故事里，孩子会思索自己要做什么样的人，如何铺展自己的人生，如何让生命时光更有意义。

四、 看科技发展

通过这次疫情，我们看到了科技发展的力量，它直观地和我们的生活发生了联系。例如，自动化生产线的投入使用缓解了用工难，大数据的运用提高了做事效率，无人机送快递，机器人为医护人员做饭，各种线上小程序为人们的生活提供了便利，教师化身主播开展线上教学……这些事情会让孩子看到危机中蕴含着契机，看到在困境中挣扎的人们在积极寻找新的解决问题的手段，由此培养孩子积极乐观的精神，并产生要与时代共进的奋发图强之意。

五、看健康重要

生命教育是永恒的教育。抗击疫情期间，每天公布的疫情数据，不是单纯的数字，而是一个个活生生的人。我们可以带着孩子去了解那些患者，让孩子看坍塌的愿望，看生离死别，看挺立的脊梁，看重获的新生，感受生命的宝贵，学会珍爱自己的生命，呵护自己的生命。

人是社会性动物，我们因与他人相连而有存在感，因为他人付出而有价值感。如果孩子能够按照自己的兴趣、能力，把自己嵌入到社会发展当中，就能更好地实现自我价值，而开阔的眼界会带来广阔的胸怀。

带孩子一起看世界，看多了想多了，孩子就能拥有更完善的思维，学会了独立思考，对自己的人生有更明确的把握。这样的孩子在人生的道路上就能迈出坚定的步伐，我们不用担心他虚掷光阴，不用害怕他一蹶不振。我想，这也算是家庭教育的成功吧！

（作者单位：广东省东莞中学初中部，东莞，523000）

编辑/于 洪 终校/刘永胜