浅谈西部地区校园足球如何发展

蔡世伟

摘  要：2015年，党中央和国务院批准通过的《中国足球改革发展总体方案》中对校园开展校园足球的要求是足球育人的功能。国家对校园足球给学生带来的教育作用和学生的自身发展高度重视，引起学校大力开展校园足球活动。校园足球有利于提高中小学生对体育运动的热爱，从而让学生有发泄压力的手段。本文通过对校园足球发展的优势以及西部地区的特征进行分析，探讨开展校园足球的措施。

关键词：校园足球  西部地区  发展

中图分类号：G812                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）01（c）-0041-02

本文通过关于校园足球普及以及校园足球给学生带来的影响调查，发现家长反对学生参加校园足球运动占60%，有60%的学生对校园足球并不了解。有58%的学生认为校园足球对自身情绪调节起到了作用，60%的学生认为校园足球对自己结交朋友，身心健康发展有推动作用，70%的学生认为校园足球可以提高抗压能力，压力也得到了释放，对学生有调节作用。从中可以看出，想要利用校园足球提高学生的抗压能力，需要家长和学校的大力配合，向家长学生分析校园足球所带来的优势，以及学生在校园足球中压力得到释放，对学生的身心健康发展有重要作用。校园足球对青少年抗压能力的减少有推动作用，需要校园和家长积极配合。

1  开展校园足球的优势

1.1 减少学生心理压力

足球作为一项集体球类运动，参赛的人数众多，在这样的比赛当中体会到团队精神，感受到观赛人员带给他们的鼓励热情，比赛的胜利可以激起学生的自豪感，减少学生的心理压力，享受体育运动带给学生的快乐。让学生在公平公正的环境中改善在生活和学习、人际交往等方面带来的压力。

1.2 强健体魄，提高身体素质

足球运动可以强健学生的体魄，提高学生的身体素质。在偌大的足球场上奔跑，可以带给青少年前所未有的放松感，享受在奔跑中带来的欢快。足球运动需要一定的速度、技能、团队战术，运动员与运动员之间切磋，发生身体的碰撞，这时具有良好的身体素质就会让自己多一份胜算。在运动过程中，锻炼了身体，提高身体素质，也有助于心理的健康发展。运动是会使人体产生多巴胺的，这种物质可以使人产生愉悦感。

1.3 促进学生心理健康发展

足球进校园极大地促进了中小学生的心理素质，可以让他们成长成身心健康的青少年。足球运动中的规则，相关技术、战术都在一定程度上锻炼学生不断探索，不放弃的心理素质。在运动中培养学生的人际交往能力，培养学生的团队协作能力，改善学生在人际交往方面的心理压力。在比赛中失利，有助于培养学生的抗压能力，接受失败，接受胜利，在竞争中互相成长的健康心态。校园足球可以促进学生形成良好的品质。

1.4 培养学生优秀的品质

足球运动可以塑造学生健全的人格，提高学生的自控能力，对自己的情绪进行管理，有良好的行为举止。在运动中，培养学生的集体荣誉感，对球队的责任心和集体主义精神，提高综合素养的同时，提高学生的抗压能力。足球的众多有趣而有序的规则可以提高中小学生的规则意识，培养他们严格律己，遵纪守法。在球场上团结、勇敢、坚强的意志，让学生在面对压力时，可以得到很好的抒发、排解。在比赛中，面对强大的对手，可以保持沉着冷静、不骄不躁的风度，可以提高学生在日常生活中冷静的处理突发问题的能力。在与队员的默契养成过程中，可以提高学生的人际交往能力，多结识朋友，提高在人际交往方面的抗压能力。

2  西部地区校园足球发展现状

2.1 学生的学习兴趣不高

目前社会发展，家庭中都是独生子女，对于足球这样的有一定风险的运动家长并不支持，学生在学校参加体育锻炼的机会也较少。学生自身对踢球的兴趣不高，足球相比于篮球、羽毛球等球类运动发展交低迷。足球运动需要长时间的训练，学生在短时间内不能看到自己的进步就会失去学习足球的兴趣，同时加上一些外在因素，学生总体对足球运动的学习兴趣并不高。

2.2 参加比赛的机会少

西部地区中校园球队，比赛只能在西部地区内参加比赛，也有些校内训练队因为满足学生在校内的运动而放弃了参加比赛的机会。目前，学生进行比赛的机会越来越少，导致学生失去了学习的积极性。在西方国家，他们重视校园足球的比赛，各个学校之间进行比赛，甚至参加国家级的比赛项目，极大地促进了学生对足球运动的学习积极性，也让更多的人认识到足球所带来的优势。

2.3 教学质量不高

通过实地考察，发现校园足球的进展不高，主要原因有教练对学生的足球锻炼质量不高。没有专业的技术，也没有多样的运动项目供学生选择。教练员不重视对学生的足球锻炼，教师本身抱着体育锻炼是辅助课程的思想，对学生的教学质量不高。同时，学校的场地器材也直接影响学生的足球锻炼。足球运动存在一定的危险性，在对学生进行足球训练时需要加强对他们的安全教育，重视安全问题。保证整个训练过程可以有秩序地进行，保证教学质量。

3  西部地区足球发展体系

3.1 加强师资力量

教师有专业的足球技能，对喜爱足球的学生来说是福音。在我国西部地区，想要更高效地开展足球运动，就需要对教师的能力进行培训，引入具有较高专业能力的足球教师。对于一些经验不足的教师，对其进行培训，提高他们的教学水平。创造机会让教师之间相互学习，鼓励教师去参加教师级的比赛，从比赛中学习教学技能，对学生的教学更加全方位。足球教师需要加强对学生的训练时间，对学生进行专业的训练。对教学器材也及时进行供应，保证学生在进行足球训练时硬件设施可以配合他们的理论教学。

3.2 解决学生在足球锻炼中的问题

普遍现象是学生家长不支持学生进行足球体育锻炼，不希望学生把时间耗费在足球方面。家长过多的重视学生的主课成绩，认为足球运动会耽误他们对专业课程的学习。面对这一情况，学校需要与家长及时的进行沟通，避免因为家长的不支持而剥夺了学生进行足球锻炼的机会。另外，需要改变学生自身的观点，鼓励学生在足球锻炼中积极的展现自己，利用多种教学方式让学生热爱足球运动。

3.3 鼓励学生参加足球比赛

足球本身是一项竞技类运动，提高足球技能的方式之一就是多参加比赛，在比赛中总结经验，2个队伍之间相互学习。参加比赛也是一种实践过程，在平时训练中教练讲解的知识可以得到很好的实施。在比赛中面对突发状况，有利于学生的经验积累，也可以培养学生的临场发挥能力。对于学生由于心理原因不愿意参加比赛的情况，教师对其进行沟通，用合理积极的方式去开导学生，鼓励学生参加足球比赛。

4  结语

面对现在的时代需求，我国的校园足球应该以提升学生体质为根本目标，在校園足球活动的开展中，首先，要以健康第一的思想去指导行动，开设专项足球课，投入更多的师资力量，让学生从小就能深入了解足球运动，组织形式灵活多变，让学生的身心在愉悦中得到发展;其次，学校需要开放更多的足球场地，让教师能更好地开展足球教学，学生能有更多机会走上球场;最后，需要发挥校园足球的最大作用，利用校园足球提高学生的抗压能力，以及让学生在运动中释放压力，让学生健康地成长。

参考文献

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