多元化教育资源在初中信息技术课堂中的应用

王坤

摘要：教师在初中信息技术课堂教学时，要采用多元化教学方式，协助学生高效的学习信息技术内容，增强学生的操作能力，进而提高教学质量。而且教师要跟上社会发展的脚步，对学生实施多元化教学，可以吸引学生的注意力，将精力投入到学习内容中。为此，教师在初中信息技术课堂中，采用新型的教学方式对学生进行教学，进而有效的增强学生信息技术水平和信息素养，提高学生的信息技术能力。

关键词：多元化教育;初中信息技术;应用策略

中图分类号：G633.67          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）02-116-1

在新课改的教育背景下，教师要注重采用个性化教育学生，还需要采用多元化教育资源来对学生进行综合教育。为此，在社会发展背景下，初中信息技术课堂教学过程中，教师采用全新教学方式对学生进行教学，吸引学生的注意力，将精力放在学习中，让学生能够掌握到相应的教学内容，提升自己的操作能力。在本文中分析且阐述了初中信息技术课堂应用多元化教学对策。

一、有效采用AR技术进行教学

AR技术是称为增进现实技术，其实就是指，AR技术是采用信息技术方式来模拟的一种真实和动态的情境。教师能够以此协助学生真实感受和掌握知识。教师在讲解信息技术时，能够把教材中的抽象化知识和AR技术相融合到一起，有效调动学生的学习兴趣和积极性，从而提升学生的学习效率。

例如：教师在初中信息技术课堂教学“探究身边的信息设备”时，想要吸引学生的学习兴趣，能够采用AR技术对学生进行教学，在教学过程中，教师能够将多媒体和手机相结合，采用AR技术为学生设计映射出一个小人名字叫做小布，小布可以模拟人们的表情和行为，还能够对学生进行打招呼、解答相对简单的问题。教师采用AR技术教学吸引学生的注意力，讲出自己的问题让小布进行解答，这个过程十分开心。而且学生根据新型教学方式能够体会到信息技术的发展，了解到信息技术在生活中的重要性。然后教师在调动学生的学习兴趣时，能够顺利的达到课堂教学目的。通过AR技术吸引学生的兴趣，让学生积极的进入学习中，通过探究和学习过程中，了解到身边信息设备发展的脚步。

二、有效應用多媒体教学设备

教师在初中信息技术课堂教学时，能够采用多媒体设备营造多样化信息技术环境、示范教学让学生良好的学习信息技术内容，且提高自身应用知识的能力。而且，教师采用多媒体设备教学，有效的增强学生应用信息技术能力。

例如：教师在初中信息技术课堂教学“动画不仅让PPT变得生动”时，为了想让学生深刻的学习教学内容，在多元化的教育观念中，应用多媒体教学方式协助学生学习知识。教师提前为学生制作教学课件，在课件中具体的展示动画教学内容，通过播放添加和设置动画课件，让学生能够看到十分漂亮的效果，动画的添加使ppt十分生动。然后教师为学生进行示范演示和多样化展示添加动画动作，学生能够很好的了解动画和切换的含义，学习到添加和设置动画和切换功能，还借助动画增强ppt表现力、感染力。教师采用多媒体辅助教学能够为学生添加学习的趣味性，有利于调动学生的积极性，让学生高效的学习和掌握信息技术知识。

三、举办信息技术比赛活动

在初中生学习和掌握一定的信息技术内容后，教师能够为学生举办信息技术比赛活动来开展多元化教学，学生通过比赛活动过程中，高效的展示、掌握信息技术内容。而且，信息技术比赛活动能够有效的吸引学生的注意力，为学生添加学习信心。

例如：教师在课堂教学“让音乐唤起听众共鸣”内容时，教师能够举办信息技术比赛来考核学生学习水平和掌握内容情况。在比赛途中，教师能够借助多媒体设备向每位参加比赛的学生发出比赛规则，而且强调学生借助音乐推进演讲故事、添加音乐提升动画效果等等方面参加比赛，而且速度最快的学生赢得比赛胜利。而且教师为了激发学生的积极性，设置了三个奖励，并能够激励学生自主进入、展示自己的信息技术才能。通过教师举办信息技术比赛活动，了解到学生在比赛途中自主参与、敢于面对自己、体现自我的信息水平，且高效的学习和掌握这信息技术内容，通过比赛，增强学生学习信息技术的自信心，进而提高教学质量。

综上所述，教师能够采用现代化AR新型技术来协助学生培养学习兴趣，从而调动学生自主进入到探究和学习信息技术知识中;教师能够采用多媒体设备辅助教学来加强学生认识和掌握信息技术内容，并提升学生的学习质量。教师能够举办信息技术比赛活动去考核学生的学习成果，通过比赛协助学生增加学习信心。在多元化教育背景下，教师在初中信息技术中能够吸引学生的注意力，提升学生的学习效率，跟随上社会发展需求，为社会培养信息技术人才。

[参考文献]

[1]刘晓轩.多元化教学模式在初中信息技术中的有效应用[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二），2019.

[2]张庆海.“互联网+教育”环境下初中信息技术课的多元化教学模式探究[A].教育理论研究（第十一辑），2019.

[3]赵爽，金芷瑶.我国初中信息技术课程实施的问题与对策[A].第十六届沈阳科学学术年会论文集（经管社科），2019.

[4]曹久雷.基于新课改下初中信息技术多元化教学模式研究[J].教育教学论坛，2013（28）.

（作者单位：山东省滨州市实验学校，山东 滨州 256600）