高中化学教学中学生实验探究能力的培养

李虹

摘要：化学是一门以实际研究为基础的实践性学科，是利用化学研究推动化学理论和社会发展的一门学科，化学的发展能直接促进人类认识的发展和人类社会的进步。而在实际的化学教学互动中，化学实验是最接近化学实践的实际操作，是实操性的教学环节，能够帮助学生了解化学的深层含义，将直接经验的学习与间接经验的学习结合提来，提高学生的学习效果和教师的教学水平，而在化学实验的过程中，学生探究能力对于学生的实验效果十分重要。

关键词：高中化学;教学;实验;探究能力

中图分类号：G633.8          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）02-053-1

化学实验作为化学教学中必不可少的一部分，一直是课堂的重要组成部分，但是即使是这样，化学实验在过去的一段时间内还是会被忽略甚至是遗忘，教师和学生对于化学实验的重要性认知还只能停留在思想上，而不能落实在行动上。近几年随着社会得到发展，信息化程度日益提高，信息交流的频繁和畅通，人们在思想上重新开始反思实验的作用，并将实验探究能力作为学生综合性能力的一个重要的指标，在新课改的要求中，高中化学的实验教学也将重点放在可探究能力的培养上。

一、高中化学教学中培养学生实验探究能力的重要性

高中化学实验教学与理论教学就像是生活中的实际生活和大道理，光有道理是不能完全指导实际的生活的，人只有在实际的生活中学会主动思考和探究，才能在道理中发现符合自身的实际规律，并且内化为自己的阅历经验，用来指导之后的实际生活，高中化学的探究能力也是如此，在化学实验的教学中，只有培养学生的探究能力，才能发挥学生的主动性，让学生学会主动思考，积极探究，从而形成自己的实际能力。

学生探究能力的培养有助于学生在实验的操作中化被动为主动，积极推动实验进程，从而改变过去的教学过程中的教师主动，学生被动的局面，激发课堂的活跃程度，让学生在良好的氛围中进行自主学习。其次，在高中化学教学中培养学生的实验探究能力，有助于学生提高自己的思维能力，锻炼思维的灵活性，提高学生的创造力。最后在高中化学教学中培养学生实验探究能力，有助于学生在之后的实践中举一反三，提高其他实践能力中的探究能力，提高学生整体的水准。

二、高中化学教学中培养学生实验探究能力的策略

在高中化学教学中培养学生的实验探究能力，教师要注重从多方面提高学生的积极性，并且注重对学生进行引导和启发，在自由的课堂中激发学生的潜能，让学生在化学实验中形成符合自身实际的探究能力，让学生都能综合发展，形成化学的核心能力和素养。

1.尊重学生的主体地位，激发学生主动性

在以往的高中化学实驗教学中，教师为了节约上课时间，在最短的时间内向学生灌输更多的化学知识，经常采用各种方法压缩教学环节，因此在化学实验教学的过程中，教师通常会忽略让学生自己进行探究的环节，因为学生的探究通常都会耗费一定的时间去思考和反复琢磨，但是正是教师省略的这个环节，才是真正能提升学生能力的教学方法，因此教师还要重新重视学生的主动性和主动地位。

在高中化学实验教学中，教师要摒弃过去的示范和演示教学的单一方式，要采用多种方式来激发学生的主动性。首先在教师演示之后，教师可以让学生以另外一个相似的实验为题，来对实验进行思考和探究，组织学生进行讨论和实验过程的设计、然后再教师确认学生的设计没有实际危险的情况下，鼓励学生通过实验来验证自己的实验设想，这样就让学生了解到自己是学习的主体，是可以支配自己学习方式的独立个人，学生在这种暗示下就会形成自己的主动意识。

2.营造良好的情景，激发学生的热情

好的教学情景和课堂氛围是学生积极主动学习的重要外在因素，有利的教学情景的营造能够够让学生的兴趣得到激发，促使学生在兴趣的调动下进行学习和探究;并且能够提升整个课堂的教学质量，避免因为教学不对等导致的教学进度拖沓，教学效果不佳等现象，最后，良好的教学情景能够打破传统的教学氛围，让学生感受到多样化的教学体验，从而丰富学生的学习情感，激发学生的学习热情。

营造良好的教学情景，教师可以运用多媒体和微课的形式，通过播放相关内容，对教学内容进行侧面的展示和不一样的呈现，激发学生对学习进行了解的欲望，通过画面的的安排来刺激学生的感官，激发学生的热情;其次还要通过故事教学法和问题导入法来引起学生的兴趣，通过对化学学科的相关知识的拓展和问题的提问来激发学生进行了解和讨论和联想，引导学生对化学产生进一步的、更深的认识，在对化学进行不断积累的过程中，学生就会出于了解的加深对化学的兴趣越来越浓，对化学的研究越来越深入，这样学生在化学实验教学中的探究能力也会逐步提升。

三、小结

高中阶段学生化学实验探究能力的培养，对学生的各方面和各学科的学习都有十分重要的迁移作用，对学生的综合能力的发展有益，因此教师要从自身和学生两个方面来促进学生能力的提高，启发和培养学生进行实验探究能力的激发，不断在学习和实践中去激发自己，锻炼自身，最后形成科学的探究能力和灵活的思维。

[参考文献]

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[2]付慧.试论高师化学教育专业学生探究性实验教学能力的培养[J].阜阳师范学院学报（自然科学版），2013，01：92-95.

[3]汪群.浅析如何在高中化学教学中培养学生的探究能力[J].学周刊，2013，23：129.

（作者单位：甘肃省瓜州县第一中学，甘肃 瓜州 736100）