浅谈项目教学在高中体育教学中的开展研究

叶海峰

摘要：项目教学法是一种任务与问题导向相结合的教学方法，也就是通过提出问题，布置任务，并引导学生进行思考，促使学生在任务完成过程中，学习基础知识，并提升学生的学习能力，促使学生积极参加体育活动，增强学生的身体素质，进一步达到体育课堂教学效果。

关键词：项目教学法;高中体育;教学

中图分类号：G633.96          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）02-020-1

项目教学法本身就具有科学、生动的特点，是初中教学中的重要教学方式之一，可以突破教学的局限性，并调动学生的体育学习的局限性，进一步探索项目教学法在体育教学中具有重要意义，是全面提升体育课堂教学质量的关键，有效的开展具体教学内容的途径，因此通过项目教学的具体应用，促进高中体育课堂教学质量的提升。

一、项目教学法在高中体育教学中的应用

项目教学法是一种有效的课堂教学方式，并在体育教学中发挥了有效的作用。但是体育教师受到应试教育的影响，主要的目的是为了提升学生的体育考试成绩，促使学生的体育达到考试制定的标准。因此，在初中体育教学中，教师忽视了很多体育内容的教学，忽视了学生的体育素养的培养，这并不符合体育新课程教学标准的要求，也不利于素质教育的开展。教师在具体教学中，利用项目教学法，可以让学生在完成具体项目中达到锻炼身体的目的，促使学生养成良好锻炼习惯。项目教学法在初中体育教学中的应用意义主要体现在以下几点：第一，借助项目教学法，培养学生的体育技能，教师给学生布置一个体育项目，让学生独立对体育项目进行规划、实施与评价，有效调动学生的体育学习积极性。第二利用项目教学法，可以进一步尊重学生的课堂主体地位，学生在积极主动学习中，才会真正进行思考，并善于挖掘自身的潜力，完成体育项目的基本内容，促进学生体育学习效果的提升。

二、项目教学法在高中体育教学中的应用

1.制定教学计划，创造有利于学习条件

在实施项目教学法之前，教师应当结合具体的教学内容制定教学计划，并通过计划的制定，对具体的体育教学内容进行合理的安排，可以对具体教学活动进行指导，为接下来的体育教学内容的落实奠定基础。因此教师在教学中，应当制定具体教学计划，做好充分的准备。首先了解学生的学习情况，然后根据学生的实际学习能力制定合理的教学计划，其次，教师需要与学生进行沟通交流，了解学生的实际想法，然后对教学计划进行调整，确保项目教学的可行性。

例如篮球教学中，教师大体对学生进行分组之后，让学生之间进行互相评比，選出自己所在小组的组长，然后每组的学习计划实施由组内成员制定讨论决定，并在单手低手上篮技术学习中，每组学生结合自身所存在的问题进行集中讨论，把握其中的重难点，并进行重点练习，组长总结规律，小组成员之间采用头脑风暴的方式制定练习方法。

2.转换师生角色，培养学生综合实践力

项目教学法本身就有很大的优势，与传统教学方法存在很大的不同之处在于尊重学生的主体地位。主要是因为学生是项目的执行者，而且在项目的完成过程中需要通过自己的思考，去行动，并在行动中进行积极探索，融入自己的思想在里面，教师则在这个过程中发挥着引导的作用，并不是代替学生去完成这个项目，有效的实现了师生角色互换。首先，在项目执行过程中，教师给学生布置适当的任务，并给学生明确教学目标，确保教学计划得以落实，对于其他的教学内容。其次教师应当转变师生教学观念，促使学生意识到自己的主体地位，让学生主动学习，完成体育教学任务。

例如足球教学中，教师在利用项目教学法的过程中，可以让学生分为几个小组，安排各个小组之间进行足球比赛，并给学生一定的时间研究足球战术，合理的安排各个小组成员在球场上的位置，让学生通过认真钻研，掌握足球比赛方法，进一步促进学生综合体育学习能力的培养。

3.激发学生兴趣，促使学生始终保持学习热情

制定课堂教学方案，充分的激发学生的体育学习兴趣，可以让项目教学法在体育教学中顺利的实施，善于抓住学生的兴趣点，改善学生所存在的不足之处，进一步有针对性的开展体育教学。首先，教师制定体育教学计划，确定课堂教学目标，并明确各个实施步骤，其次，基于学生的兴趣点，促使学生在兴趣的趋势下，完成体育学习内容的探究与解决，并在具体的问题解决中全面提升学生的身体素质。

例如在进行长跑知识讲解的过程中，教师为学生呈现两个不同的短视频，其中一个是一位女生身体向前倾跑，另外是一个男生身体向后仰，利用这两个视频，激发学生的探究欲望，究竟是哪一种跑步姿势是最为正确的，在接下来教师的讲解中，学生会认真的倾听，并始终保持高效的学习效率。

综上所述，高中体育教师在教学中，应当制定合理的教学计划，并做好准备工作，为高中体育的高质量教学奠定基础，同时为学生的体育学习与身体锻炼提供有利条件。大量的教学实践证明，项目教学法在高中体育教学中是最为有效的方法之一，促使学生在体育课堂中作为主人翁的角色出现在人们的视野中，为学生综合能力的发展打下基础。

[参考文献]

[1]胡磊.基于项目式学习模式的大学体育教学实证研究[J].山东体育学院学报，2018（03）.

[2]辛长成.项目教学法在篮球行进间低手上篮教学中的应用[J].青少年体育，2017（05）.

（作者单位：甘肃省秦安县西川中学，甘肃 秦安 741600）