核心素养下初中物理教学模式新探

杨斌

摘要：随着社会的不断发展，人们在教学中提出了核心素养的理念，保证学生能够适应社会的快速发展。初中物理教学能够促进学生智力和逻辑能力的提高，在教学中教师要摆脱传统教学模式的束缚，提高学生在课堂中的自主性，在丰富的教学活动中锻炼学生的能力，促进学生物理素养的发展。本文在核心素养下对初中物理教学模式展开探究。

关键词：核心素养;初中物理;教学模式

中图分类号：G633.7          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）02-019-1

虽然素质教育已经在全面推广，但受到传统教学模式的影响，初中物理教学还存在着一些问题，影响了学生核心素养的提升。初中物理是一门基础类的理性学科，对学生将来的学习有着重要的影响，因此，教师应结合时代的要求，优化教学模式，增强学生的学习主动性。同时，还要以核心素养为中心开展课堂教学，促进学生物理能力的全面发展。

一、核心素养下初中物理教学存在的问题

目前，初中物理教学仍习惯运用传统教学模式，利用灌输式的方法培养学生的应试能力，学生无法感受到物理的乐趣，不利于学生物理核心素养的培养。其次，初中生虽然积累了一定的学习经验，但仍然具备活泼、爱玩的年龄特点，部分教师的教学方式单一，营造的课堂氛围枯燥、乏味，不利于学生学习热情的调动，影响了学生的学习质量。最后，许多教师在教学中过于重视课本知识讲解，没能将理论与实践结合，导致教学内容脱离了学生的实际生活，不利于学生动手操作能力的培养，影响了学生物理核心素养的发展。

二、核心素养下初中物理教学模式的创新

1.组织探究学习，培养物理思维

在新课改的背景下，探究式教学模式受到了人们的广泛关注。在探究式教学中，教师需要引导投入教学中，在自主学习和合作学习中探究生活化案例和课本知识，围绕某一知识点搜索信息，解决物理问题。这需要教师结合学生实际情况运用适宜的教学策略调动起学生的学习动力，转变学生被动学生的状态，发散学生的思维，使学生主动投入到知识探究中。例如在《电流的磁场》的教学中，教师可以向学生展示磁卡、磁盘、磁带等生活中常见的磁的应用，提问学生磁铁是大家都熟悉的事物，磁铁除了吸引铁之外还能吸引其他的事物吗，为什么指南针会一直指向北，磁带又是怎样记录声音的？通过问题来引发学生的探究兴趣。接着提问学生磁铁能不能吸引硬币，为什么，磁铁能吸引铝铜吗，通过实际操作了解到磁铁除了能吸引铁还能吸引钴、镍等物质，引出磁性的概念。之后在提问学生如何判断磁性的强弱，磁体各部分的磁性是一样的吗，让学生与组员共同探究制定实验方案得出物理结论。这种教学模式既发挥了教师的引导作用，引发了学生的自主学习，也加强了师生、生生的交流，有利于学生科学思维能力的培养。

2.结合理论实践，增强物理观念

在提出核心素养的理念后，初中物理教学发生了很大的改变，传统教学模式已经不适应新时代下的发展需求，而且学生的兴趣爱好和学习方式也发生了改变。在这样的背景下，教师要不断提高自己的专业能力，学习先进的物理知识和信息技术，将核心素养与教学内容融合挖掘多样化的生活素材，实现理论与实践的结合，在探究知识应用的过程中培养学生严谨的科学态度，形成正确的物理观念。例如在《温度与内能》的教学中，教师可以准备空气压缩器、温度计、三个分别装着冷水、温水和热水的烧杯，进行擦亮温度的实验，引出温度的含义，以此来活跃课堂氛围。让学生思考如何判断温度的高低，在同一室温下，用手摸石头和棉被会感觉到什么不同，通过生活化的物理现象引发学生对温度的思考。接着让学生描述自己对温度计的认识，思考液体热胀冷缩的性质与温度计中的水银随着温度的变化而变化有什么联系。通过生活实际解释物理知识不仅能增强学生的思维能力，还能培养学生运用知识解决生活问题的能力，从而增强学生的物理观念。

3.重视实验教学，提升操作能力

实验能够解释和巩固教学内容，还能锻炼学生的操作能力和创新意识，是初中物理不可或缺的教学活动。而且在实验教学中，学生能了解到更多的物理现象，有利于学生世界观的培养，了解到物理的本质。因此，教师要重视实验教学，调动起学生对实验教学的积极性和主动性，促进学生物理核心素养的发展。例如在《连接串联电路和并联电路》的教学中，可以先让学生通过自学初步了解本节课的内容，再展示出灯泡、电池、导线、开关等实验器材，让学生思考如何将两个灯泡同时连入电路中，闭合开关使两灯都亮，这样能激发学生的想象力和创造力，在实验和探究中了解串联、并联电路的特点，增强了学生的动手能力，有利于提升学生的物理核心素养。

三、結束语

综上所述，新课标强调初中物理教学要以核心素养为前提探究全新的教学模式，改变传统的教学思想，以促进学生全面发展为目标构建物理课堂，突出物理的本质。在教学中，教师要运用探究式教学锻炼学生思维，重视理论与实践的结合，在实验教学中培养学生操作能力，为学生树立正确的物理观念，确保学生核心素养的良好发展。

[参考文献]

[1]胡赟科.核心素养导向下初中物理教学策略探讨[J].课程教育研究，2019（22）：161.

[2]黄永奎.基于中学生核心素养下初中物理教学设计的模式[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.

（作者单位：贵州省赤水市白云学校，贵州 赤水 564700）