学校特色的体育教材教法研究

在我国，从读小学开始到大学，一个学期每周都安排有1～2节体育课，但是我们的学生上了十几年的体育课，却有很多学生连一项运动技能都没有学会。学校举办运动会，其中有一个项目是男生篮球比赛，一个理科班30多个男生却凑不够5人参加比赛。田径运动会上也是极少数学生愿意报名参加比赛，因为他们除了跑步和立定跳远，其他的项目他们想报名参加比赛也不知道该项目的比赛技巧和比赛规则。这是什么原因造成学生不愿意参加体育活动，体育技能如此薄弱呢？本文将深入研究导致这种不良后果的原因并提出改进的措施。

一、教材内容陈旧，教学方式简单

目前，我们体育科目所选用的教材是《中学体育教材教法》，其中内容陈旧，仅包括田径、球类等方面的知识，可是现在国际上出现了一些很热门的体育项目，我们的教材上都没有说明，我们的学生在体育课堂上也无法接触到，只能是靠观看国际赛事时听解说员的讲解才有所了解。而我们学校学生上体育课，大多是在操场上进行跑步、跳绳等体育锻炼，体育活动也只是打乒乓球、打篮球等常见的活动，而且很多时候也只是学生自发组织，没有教师进行规范的指导，这样学生根本无法掌握相应的体育技能，也无法激发学生进行体育锻炼的兴趣。再加之现在网络游戏等新兴事物的影响，学生更加觉得体育运动枯燥乏味。

二、体育教师的专业素质有待提高

中学教育大多都是应试教育，所以学校注重的是文化教育，而忽略了体育教育，甚至到了高三，家长和教师都会觉得进行体育锻炼是浪费时间，恨不得学生把时间都用来刷题。因此对体育教师的不重视，也导致体育教师忽略对自身专业素质的要求，甚至有些体育教师抱着和尚敲钟的心理，上课随意性较大，不能合理地进行课程安排，让学生自由活动也算是完成了一堂体育课。

针对以上问题，应该如何改变现状，作为体育教师，应该如何上好体育课，让学生学会体育技能，增强身体素质，以下提出几点改进的措施。

1.保证体育教学的趣味性，进行体育游戏

中学体育教师如果能将枯燥的体育课变成做游戏的形式进行，学生必然会欣然接受。这种体育课具有创造性、意识性和主动性，这种教学方式不仅可以激发学生的兴趣，还可以提高学生的注意力，快速加入课堂练习活动，学会相应的体育技能。当然，教师在安排课堂游戏的时候要结合学生的实际情况，保证课堂游戏的科学性、合理性，这样才能使学生更快、更有效地掌握动作技能，也可以提高课堂气氛。

2.增加民族传统体育项目，吸引学生参与体育锻炼

竹竿舞是广西的民族传统体育项目，在我校校园文化艺术节开幕式上，七年级学生根据竹子相拍打出的有节奏、有规律的碰击声，敏捷地跳跃进出，并做出各种优美的动作，场面甚是唯美、壮观。竹竿舞不仅可以发展学生的身体敏捷性、弹跳能力、耐力等，还可以提高学生动作的协调性和节奏感，同时还培养了学生的合作能力和团队精神。还有最让人震撼的2019年春节联欢晚会上的一个节目《少年魂》，这个节目既展示了中华武术作为国粹的魅力，又展示了新时代中华民族的精神面貌。整齐划一、气势磅礴的少林武术表演，给我们留下了最震撼的视觉感受。如果能将这些民族传统的体育项目引进校园，不仅可以吸引更多的学生参加体育锻炼，还能让学生体验民族传统文化的同时，加深对民族传统文化的了解，增强学生民族自豪感，对弘扬民族文化有很大的帮助。

3.引进新兴的体育项目，满足学生的求知欲

现在的中学生都喜欢娱乐体育、时尚体育等。例如跆拳道，这是奥运会的正式比赛项目，也是一项风靡全球的格斗技击运动。近年来，这项运动深受年轻人的喜爱。如果学校能开设跆拳道的课程，不仅能激发学生进行体育锻炼的兴趣，满足学生求知欲和好奇心，还能让学生学会自卫防身的技能，而且跆拳道有规范的礼仪要求，学生在学习体育技能的同时，还学会尊师重道，礼貌待人。还有健美操、搏击操、攀岩、射击等时尚体育，如果能将这些体育项目引进中学校园，则会大大丰富课堂内容，增长学生的见识，提高学生的社会适应能力。同时，这类体育项目趣味性高，健身效果明显，一定能得到学生的喜爱与认可，从而使学生喜欢体育运动，增强体育运动能力。

4.体育教师应提高专业素质，合理安排教学

学校领导与教师都要改变传统的思想，树立正确的教育观念，加强对体育教师的培训。体育教师应加强理论学习，深入研究新课标的要求，根据学生的实际情况作出合理、科学的教学安排，从而完成教学的目标，让学生达到锻炼的效果以及学会相关的体育技能。当然，体育教师不同于其他科目的教师，体育教师除了讲解相关的理论知识，还要给学生做示范动作，如果体育教师自身的体育技能不过关，则很难完美地完成这一堂课程。所以，体育教师一定要扎实掌握相关的体育技能。“教学有法，教无定法”，体育教师在教学中要进行改革与创新，创造新法，选择有特色的最合适我们学生的教学方法组织教学工作，完成教学任务，收获最好的教学效果。

三、结论

我们学校是农村中学，学生大多来自农村，他们不怕苦，不怕累，只是在体育方面接受的专业训练太少，以至于他们不敢参加较为正式的比赛，因为他们不懂得比赛的技巧和比赛的规则。所以，我们学校应选用适合于学生的教材进行教学,让学生学会掌握相应的体育技能。我们的学生也渴望接受新兴事物，所以建议体育教师在进行传统教学的同时，适当增加一些新元素，增长我们学生的见识，学习到新技能。而且，我们学校高三有一个体育生特长班，在这个班里每年都有部分学生参加体育高考，考上了理想的大学，但也有少数的学生因为体育技能不过关也放弃了体育专项，因为体育锻炼是一个长期坚持的过程，不能一蹴而就，所以学校应更加重视学生体育技能的训练，培养更多的体育特长生，让文化基础较差的学生可以另辟蹊径，实现他们的大学梦。