篮球游戏在小学体育课中的有效应用

小学篮球教学的主要目的就是为了激发学生喜欢篮球运动的热情，培养学生的篮球精神，从而推动他们综合素质的发展。小学生天性好玩好动，喜欢游戏，所以在小学体育教学中合理应用篮球游戏正好与学生特点相契合，可以吸引学生积极主动地参与到体育教学活动中，提升课堂教学质量。但是，就具体情况来看，因为各方面因素的影响，导致篮球游戏在小学体育教学中的应用尚存在一系列问题，阻碍了教学效果的提升。就这一方面来说，加强篮球游戏在小学体育课中的有效应用探究意义重大，现具体分析如下。

一、篮球游戏在小学体育教学中的应用意义

1.激发学生体育运动兴趣

篮球作为世界上最受欢迎的运动之一，对于小学生的吸引力非常大，就具体情况来看，很多小学生即便不会打球，但是也会时常观看篮球比赛，这便是篮球运动的魅力。再加上小学生对于游戏本来就有很大的吸引力，所以将篮球游戏合理应用至小学体育教学中，可以有效激发学生的体育运动兴趣，使得他们能够积极主动地参与到体育教学活动中，发挥他们的运动天赋与潜能，促使他们身心健康发展。

2.提升学生身体素质

篮球游戏和正式的篮球运动有一定的不同，其创造性与灵活性更高，可以使学生获得全方位的锻炼，不论是耐力、力量还是柔韧度、平衡性等，都能通过篮球游戏进行培养与锻炼。

3.推动学生心理健康成长

篮球游戏存在着个人竞争、团队对抗等形式，将其合理应用至小学体育教学中，能够很好地培养学生的心理素质。以团体对抗为例，其能够很好地培养学生的团队协作意识，而且对于学生拼搏勇气的激发与调动也有着很好的作用，使得学生可以以良好的态度面对输赢，胜利了不骄，失败了不馁。

二、篮球游戏在小学体育教学中的应用现状

新时期背景下对于小学体育教学提出了更高的要求，不仅需要其注重知识技能的教授，而且还需要加强学生兴趣的培养，促使学生更加全面的发展。但是就具体情况来看，因为受到应试教育的影响，使得很多小学体育教学不受重视，而且忽视了学生体育学习兴趣的培养。具体就是在教学实践中将动作技能分解，然后让学生分步反复练习，之后再合起来，这样严重阻碍到体育学科魅力的发挥，导致部分学生逐渐排斥体育课。

随着体育教学改革的不断推进，当前部分小学体育教师也在尝试着融入篮球游戏，但因为缺乏可参考的经验和传统教学观念的影响，导致融入效果并不是很理想。首先就是教学内容不规范。具体表现在课堂教学中，篮球游戏开始前缺乏充分的准备运动，教师只是简单带领学生扔球投篮，没能详细讲解传球与投篮的动作等。其次就是缺乏教学模式的创新。就小学体育课程教学来说，基本都是大班授课，男女生一起上课，篮球游戏缺乏针对性。部分小学体育教师在篮球游戏中设定了投篮准确率，但是对于运球、传球等技能的游戏设立却比较忽视。最后就是在期末考核中没能纳入篮球游戏成绩考核，从而使得师生对其不是很重视，只是将其当成是任务来完成。在这些问题下，篮球游戏在小学体育教学中的作用很难得到充分发挥，阻碍了教学效果的提升与教学发展。

三、篮球游戏在小学体育教学中的应用措施

1.联系生活，激发学生的运动兴趣

兴趣是最好的老师，只有当学生对篮球游戏充满兴趣，他们才会全身心地投入到篮球游戏中。通过联系生活实际的方式，能够让学生更好地感受到篮球运动的实用性，进而有效激发学生对篮球游戏的兴趣。首先，小学体育教师应让学生知道篮球运动的好处。篮球目前被人们称之为“长高运动”，这里的“长高”不仅体现在身高上，同时也体现在智力水平、运动水平以及身体灵活性上。另外，篮球是一项集健身竞技、娱乐智力为一体的运动，篮球运动的好处是学生可以切身体会到的。比如，篮球运动能够促进人体新陈代谢、血液循环，可以改善心脏供血，增强肺活量；篮球运动能够减少脂肪，增强肌肉力量，很多人会通过篮球运动来控制自己的体型；篮球运动能够促进钙吸收，促进骨骼发育，这也就是人们将篮球视为“长高运动”的重要因素。在现实生活中，小学生的身高差异非常明显，教师可以在体育课堂中，让学生去发现自己与他人身高上的差异，并告知学生“打篮球能够长高”，以此激发学生参与篮球游戏的积极性。

2.注重篮球规范性的提升

要想有效提升篮球游戏的规范性，需要小学体育教师合理制定规范的游戏规则。小学体育课程篮球游戏应该包括团队配合、传球以及放手等技能的融合，而不是单一的投篮。例如，小学体育教师在每次教学活动开始前，都需要做好篮球游戏的具体方案，提前设计好篮球游戏规则、实践以及人数等，确保在课程实践中学生能够熟练掌握篮球游戏中的技巧。同时，在每次篮球游戏开始之前，教师应带领学生做好充足的准备运动，并向学生详细讲解游戏规则、步骤以及注意事项，在必要时可以演示给学生看，以便于学生对游戏规则有着更加清晰的认识。另外，篮球游戏包括个人游戏和团队游戏这两种形式。在小学体育教学中，教师可以每月组织学生开展一次篮球友谊赛，并在每次的篮球游戏中变换学生的位置，这样一来既可以挖掘学生在体育技能方面的特征，让学生获得更好的游戏体验，同时也可以增强学生的团队意识。

3.创新篮球游戏模式

篮球游戏具有较强的实践性，在小学体育课堂中，教师应根据学生的实际情况，创新篮球游戏模式。首先，为了提高篮球游戏的针对性和有效性，不同的篮球游戏应对应不同的体育技能。比如，小学体育教师可以让学生根据自己的运动偏好和想法，对篮球游戏进行自主创编。有的学生喜欢跑步，教师就可以引导该学生将篮球作为接力跑的道具，对篮球游戏进行创新设计。其次，各小学可以定期组织开展篮球游戏，或以班级为单位举行校内篮球游戏比赛，以此培养学生的体育竞技精神。同时，学校还可以通过摄影、绘画等多种表现形式将篮球游戏比赛的过程记录下来，并形成篮球游戏文化，以此为学生体育精神的培养营造良好的文化氛围。最后，在小学体育教学中，应将学生在篮球游戏中的日常表现、出勤率等加入到期末考核指标中，以此调动学生参与篮球游戏的积极性。

4.开展团队游戏，锻炼学生协作能力

篮球是一项团队运动，合作是篮球运动中必备的一项能力。因此，在小学体育课堂中开展篮球游戏，教师不仅需要将篮球技能传授给学生，同时还需要注重对学生合作能力、沟通技巧的培养，这就要求小学体育教师在小学体育课堂中组织丰富多样的团队篮球游戏活动。比如，为了锻炼学生的协作能力，教师可以组织学生开展“篮球全能接力赛”的团队篮球游戏活动。首先，教师需要将班上的学生进行分组，每个小组由3名男生和2名女生组成，小组之间两两对决。在游戏过程中，由一名男生带球从篮下出发，一边运球一边躲避障碍物，在到达中场后，将篮球传给另一位男生，第二名男生要将篮球夹在膝盖内侧，并通过跳跃的方式，将篮球运到后场给两位女生，这两位女生要将篮球放置背后，并通过互相背靠背将篮球运回到中场给最后一名男生，最后一名男生将球运到指定位置后进行投篮，直至投中为止。在比赛的过程中，如果篮球落地，则需要重新回到原地，最后用时最少的小组获胜。在这一游戏中，小组成员之间需要相互配合才能够顺利完成游戏，这对于学生的团结协作能力和沟通技巧的提升是大有裨益的。

总而言之，要想在小学体育教学中充分发挥篮球游戏的作用，需要教师不断加强教学规范性，并且基于学生实际细化篮球游戏内容。同时，在应用实践中，还需要注重模式创新性的提升，转变传统考评机制，以便有效激起学生的篮球学习兴趣，并积极主动地参与至教学活动中，实现竞技精神、身体素质等的发展，为其今后学习、工作等提供助力。