浅析小学英语写作的高效训练策略

在面向小学生进行英语写作训练教学活动中，教师要引起学生对写作的重视，并且能够让他们掌握科学的英语写作训练的方法，提高学生在英语写作训练中的主动性。写是书面表达和一种传递信息的交际能力，是小学英语学习中的重点，也是难点。在素质教育思想指导下的大环境下，如何在起步阶段抓好学生的写作水平、培养并提高他们的写作能力，值得我们不断探索和总结。笔者认为，要提高小学生英语写作的能力，是一项系统化的工作，要注意掌握科学的方法，让学生提高英语写作中主动进行写作训练的技巧和能力。具体可以从以下这些方面进行英语写作的训练。

一、小学英语教师要注意加强学生的词汇训练，让学生词汇量增加为写作打下基础

要让小学生在写作中掌握主动权，能够开启作文的高楼大厦，还需要单词这样的一砖一瓦来发挥基础的组合作用，所以，小学英语教师对学生进行写作的训练要特别重视学生词汇基础的巩固工作。小学英语教师在丰富学生词汇量的过程中，要考虑到学生对于英语学习的基本准备情况，学生是否能够在以往的学习中有更多的准备和收获。词汇的学习是为学生综合英语能力提高服务的。而在英语写作训练中，有一些词汇出现的频率非常高，所以教师要重点让学生掌握这些高频词汇并且也要结合语法、句型等知识，让学生学会一些比较固定常用的表达方式。因此，这些都让学生提前有了一种准备的状态，他们在写作练习的时候会主要从这几个方面进行构思，从而能够用英语的语法结构把自己的意思表达清楚。小学英语教师要有针对性地对学生进行词汇的训练活动，结合句子的练习来开展写作练习，这样可以收到更为显著的效果。所以，小学英语教师在学生写作训练的过程中要发挥主导作用，给学生打牢词汇基础提供条件。

二、小学英语教师要注意加强对学生写作策略的指导

写作需要有计划、有策略，而学生缺乏相应的能力，这就要求教师在对学生进行写作训练的过程中注意加强对学生写作策略的传授和指导工作。例如，看到一个写作的题目，学生首先要有一个构思的过程，并且结合一般文章的结构开头、结尾和中间，学生预计会写哪些内容，提前有一个规划。这样的策略可以让学生的作品思路更加清晰、更有可读性。在写作的时候，也能收放自如很好地控制写作的整个过程。其实，这样的策略与语文写作的特点是非常相似的。所以，小学英语教师将写作的一般策略和方法传授给学生，让学生能够灵活地进行构思，并且熟练地运用一些常见的句型把自己的意思表示清楚，让读者能够一目了然。在传授写作策略的过程中，小学英语教师要注意给学生一些示范，并且在对学生的作品进行点评的过程中，要让学生明白自己作文的亮点在哪里，还有哪些不足，今后可以朝哪个方向进行努力。因此，这些都进一步提高了学生在小学英语写作训练中的主动性，提高了学生写作训练的效果。

三、与学生的现实生活密切联系进行写作训练

在面向小学生开展写作训练的过程中，小学英语教师要注意密切联系学生生活的现实案例，让他们在生活中积累素材，从而在写作的时候言之有物。教材内容与实际生活进行有效的衔接能够有效提高学生的学习效率，但是学生在学习过程中经常出现对教师的教学内容不感兴趣的问题。所以，如果小学英语教师能够从学生比较熟悉的现实生活中选择素材，选择一些主题，学生就能更加清晰地知道自己想要表达的都有哪些内容，也可以相互分享更多的思想和情感。小学英语教师可以从这个角度选择学生生活中比较常见的事物和场景，从而让写作训练能够收到预期的成效。小学英语教师也可以把学生的注意力吸引到写作训练的内容中，让学生带着兴趣和亲切感来练习写作，把写作当成一种表达自我的方式。

四、小学英语教师要循序渐进地开展写作训练

小学英语教师循序渐进地开展写作训练活动，可以进一步提升学生写作的积极性，让他们逐渐掌握更多的词汇和表达方式，逐渐培养学生英语写作的自信心。无论是在中文的作文写作还是英文的写作中，字词都是作文的血肉，学生要想完成一篇作文，就需要使用大量的词汇并且学会运用各种造句的句法。所以，英语的写作教学不仅仅是高年级的内容，其还需要从小培养学生对基本句式的学习。针对不同年级的学生，要主动培养学生进行英语基本句式与语法结构的训练，让他们能够形成一定的自动化，在写作的时候非常快速地提起相应的语法知识。所以，经常训练运用英语思维进行思考和总结归纳，这些都有助于他们在写作的时候快速地把基础知识运用进来，提高他们的写作效率以及英语综合表达能力。

总之，在面向小学生开展英语写作的训练活动中，教师要注意加强对学生的引导，要注意调动学生在写作训练中的积极性，帮助学生打好英语写作的基础，把词汇、语法等内容掌握扎实，并且要引导学生掌握更多的写作素材，学会基本的句型，能够用基本的句型来表达自己的想法，有效地提升学生在英语写作训练中的主动性和成就感，增强学生的英语综合素质。