小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透

刘丽琼

摘要：数学是小学教育教学中的一门重要课程，数学也是一门生活学科，学好数学，能够帮助小学生建立起良好的数学思维，帮助其更好地学习与生活。在小学数学教学中，是要通过运用一定的教学思想和方法来帮助小学生学习数学的。数形结合思想就是其中一种教学方法。数形结合是小学数学教学中一种常见的教学手段，运用数形结合思想进行数学教学，能够帮助小学生加深对数学知识的理解与记忆，是较为有效的教学方法。本文对小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透进行具体分析，以期为广大教育人员提供一定借鉴与帮助。

关键词：小学数学教学；数形结合思想；融入；渗透

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0166

一、小学数学教学中数形结合思想的内涵

小学数学是一门逻辑思维性较强的学科，在数学学习的过程中，必须帮助小学生建立起正确的、良好的思维能力，才能帮助小学生更好地学习数学。在小学数学教学过程中，有很多数学思想可以帮助小学生更好地学习数学知识，比如数形结合思想，就是小学数学教学中常见的教学思想。

数形结合指的是数学内容中最重要的两大元素，即数字与图形的结合。在数学中，数与形之间是相互联系的也是能够相互转化的，而数形结合之所以能够成为重要的数学思想，是因为通过二者的结合能够较为简单地解决其中存在的数学问题。在数形结合的过程中可以通过数阐明形来解决问题，也可以通过形解释数从而解决问题，二者是相通的也是相互对立的，通过二者的结合能够使抽象的问题变得具体化，能使复杂的问题变得简单化，从而能够找到较为容易的解决问题的方法[1]。

二、在小学数学教学中融入与渗透数形结合思想的重要性

由于小学生的认知能力、理解能力、学习能力等都处于发展阶段，学习基础较为薄弱，如果不能通过较为简单的教学方法教导小学生学习数学，将给小学生的数学学习带来极大的困难。因此，在小学数学教学中融入与渗透数形结合思想对于小学生的发展及数学教学具有重要的意义。

1.有利于激发小学生的学习兴趣。数学学习本身是较为枯燥且较为抽象的，如果不能将抽象化的数学问题具体化、使复杂的数学问题变得简单化，将会打击小学生的学习自信心、使小学生失去学习兴趣，而数形结合思想的融入能够较好地将数学问题简单化、具体化，增强小学生在数学学习中的自信心，因而能够充分激发小学生的学习兴趣[2]。

2.有利于提高教学质量。小学生的数学学习能力与基础等较为薄弱，尚未形成良好的思维能力、空间想象力等，对于数学教学内容及数学问题等不能较好地理解与解決，因此需要教师在教学过程中融入数形结合思想，使学生学会利用数形结合思想将数形之间相互转换，降低数学题目的难度，较好地解决问题，从而提高教学质量和学生的学习效率。

3.有利于培养小学生的数学思维。小学生在学习数学的过程中形成良好的数学思维，对于加强小学生的思维能力、快速找到解决问题的方法等有重要意义，而在小学数学中融入与渗透数形结合思想能使小学生学会在解决数学问题中发散思维、举一反三、找到多种解决数学问题的方法，更加利于促进小学生数学思维的培养[3]。

三、在小学数学教学中融入与渗透数形结合思想的有效措施

1.在数学概念中融入与渗透数形结合思想

在小学数学教学中融入与渗透数形结合思想需要从数学教学内容的每个环节入手，逐步渗透，使数形结合思想充分贯穿到数学教学的各个环节。首先要将数形结合思想融入与渗透到数学概念中，如果教师在数学教学中只是单纯地用教学语言对数学概念进行讲解，可能使学生不能对教学内容理解透彻，因此教师在对学生讲解数学概念时，可以将其转换成简单易懂的图形，必要的时候可以加以数字说明，这样能增加教学内容的直观性，使学生更易于理解，从而加深对教学内容的记忆，提高学生的学习能力。

2.在解决问题中融入与渗透数形结合思想

小学数学学习主要是锻炼学生解决问题的能力，通过一系列解决方法等使学生掌握解决问题的能力。在小学数学教学过程中，教师应着重锻炼学生的这种能力。教师可以将数形结合的思想渗透到解决数学问题中，引导学生利用数形结合相互转化使解决问题的方法变得简单的基础上学会找到更多解决问题的方法，引导学生学会用数形结合思想推算出正确的解题思路和方向，从而提高学生解决问题的能力和解题质量。

3.丰富教学方法

由于小学生的年龄还尚小，心性较为活泼，好奇心较重，对于新鲜事物比较感兴趣，如果在数学课堂教学中教师的教学及课堂氛围较为死板，小学生可能会感到枯燥、乏味，对学习数学提不起兴趣，因此教师在小学数学中融入与渗透数形结合思想时，可以以多种不同的形式展开渗透，比如利用多媒体给学生播放图片或视频等小学生比较感兴趣的方式或者将数形结合思想创编成数学小游戏的形式组织学生参与，增加学生体验感的同时还能够加深学生的思考，使学生在游戏中能够发散思维、提出问题并解决问题[4]。

综上所述，在小学数学中融入与渗透数形结合思想对于小学生较好的理解与学习数学有重要意义，有利于提高学生的学习效率与教学质量，是培养学生数学思维与解决问题能力的有效措施。因此，教师在小学数学教学中要加强对融入与渗透数形结合思想的重视，不断加强对其的研究、分析，不断学习以提升自身教学能力，使融入数形结合思想的数学教学方法更加符合学生的学习与发展需求，从而提高小学生的数学学习能力以及促进小学教育教学事业的不断发展。

参考文献：

[1]钟鹏举.小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透[J].数学学习与研究，2020（1）.

[2]蔡玉玲.小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透[J].数学学习与研究，2020（1）.

[3]曲英.小学数学教学中数形结合思想的渗透研究[J].读写算，2019（36）.

[4]俞辰.小学数学教学中数形结合思想的渗透分析[J].理科爱好者（教育教学），2019（6）.

（作者单位：湖南省耒阳市亮源乡中心完小421859）