浅谈高中物理解题思维培养的具体方法

周武辉

摘要：在我国的教育体系中物理课是必修课，物理习题的有效解题策略对提高学生的思维能力、动手能力、探索能力以及创新能力具有重要的作用。在新课改的实施过程中，实施力度不大，高中物理习题解题教学仍然采用传统教学方式，导致物理习题解题效率不高，因此探讨高中物理习题解题策略，以提升高中学生物理习题的解题效率，提升学生的物理学习成绩。

关键词：新课程；高中物理；习题解题；策略

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0132

进入21世纪，随着我国经济的快速发展，社会越来越重视知识型人才。随着新课改的推进，学校对于物理教育的重视程度越来越高，配备的师资力量也越来越雄厚，但是对于物理习题解题技巧以及方法的教育方面仍然处于空白状态，大部分物理教师依然沿用传统的物理习题解题技巧，无法提升学生的学习成绩。

一、物理习题解题中存在的问题

1.重解题、轻体验

由于受传统教育思想的影响，现阶段的物理习题教学中存在重解题、轻体验的现象。学生在学习过程中仅仅是为了解题而解题，并未深入了解解题的过程，忽视了对科学素养的培养。在物理习题教学中，大多数习题都是给出已知条件，求解未知的物理量，这种物理习题教学模式比较抽象，学生无法从中感受到物理学习的快乐，也无法灵活地掌握物理习题的解题过程，在遇到类似题目的时候还是不知道习题的解决办法，学生的物理习题解决效果不佳。大部分学生仅将解题公式死记硬背，一旦物理习题变化，增加难度，学生的解题效率瞬间下降，无法提升，学生综合能力无法培养。

2.机械记忆

在物理学习的过程中，采取题海策略，通过大量物理习题的解决，学生能够掌握不同的解题策略，但是在实际的应用中大部分学生无法灵活运用，只能解同一类型的物理习题。通常，教师要求学生以同一类型的习题作为基础，进行大量的演练，最终掌握物理习题的解题方式，这种解题方式一时有效，但是学生对于物理习题无法实现真正的理解，无法将物理教师讲述的内容深入理解。教师要注重学生在物理习题解题过程中思维能力的培养，从而使学生物理习题的解题实现质的飞跃。

二、解题方法

要想让学生对物理的学习更加高效，教师就应该注重解题方法及解题能力的培养。

1.明确高中物理解题思路和题目之间的联系

教师仔细分析后发现高中物理教材、教学方法、教学手段是有一定的内涵的，特别是解题需要学生有一定的物理基础，具体对学生的引导工作要从这一方面抓起，特别是要让学生明确学习目标，找到更合适的解题方法，建立正确的学习态度。高效学习往往比较注重对具体公式、定理的分析，让学生从较浅的学习层次过渡到物理深层次学习。在这个过程中，学生要完成自主探究学习，特别是要对物理学习模式、解题方法有深入的分析。比如涉及演示实验、生产实际的问题时，学生需要提炼物理问题并解决问题，在平时学习时要注重基础理论的推导、分析和验证学习。这种转变往往是对学生思维的启发，帮助学生学会对真理提出自己的质疑。学生需要在课前做好预习工作，才能够紧跟教师教学的步伐。学生只有在课上做好笔记，在课下才能够实现自主思考探究，锻炼自身的物理思维能力。比如在某一个匀加速运动问题的讲解过程中，具体涉及加速度有关的知识，我们要主抓这一类问题的关键，那就是有效提炼题目信息类问题，要让高中生对综合例题本身的含义有深刻的理解，从而对题目分类、解题过程有清晰的分析，构思之后，快速找到解题的总体思路，进而明确知识点之间的联系。

2.创设物理学习情境，提高学生的解题能力

学生只有与教师进行有效的沟通，解题能力才有可能得到較大的提升。然而，在实际的学习过程中，多数学生不会与教师沟通，不知道用什么方式与教师沟通。学生在学习期间是自身建立人生观的关键时期，如果教师对学生有较好的影响，那么学生将会有更好的发展。在平时的教学活动中，教师要注重对学生解题思维能力的培养，特别是要对学生的思维能力、创造能力进行培养，注重提高学生的思想高度。教师不仅要让学生学习并掌握基本的物理知识，还要培养学生的知识迁移能力。物理学习需要学生有深厚的学习兴趣和良好的学习态度，学生必须深刻认识到高效学习的重要性。在平时的学习过程中，教师要让学生注意物理问题分析过程，而不是强调结果的重要性。我们教师可以在例题和习题的选择过程中，帮助学生建立正确的解题思路。只有掌握解题方法，不眼高手低，才能够更好地理解物理学习过程。

3.利用小组学习等方法，提高学生学习自主性

小组学习的方法在高中物理教学中早已被广泛运用，它能够提升学生的学习自主性。但小组学习需要注重与其他教学计划相辅展开，如培养学生解题习惯的过程中，要注意小组内部人员的实力是否均衡，保证学生习惯的层次化、科学化养成，避免一些学生出现偷懒等情况。小组学习在物理解题训练中的开展，可以很好地帮助学生汲取他人之长、反思自我不足，更自主地进行自我探究或请教，从而提升自身的解题能力。

4.正确认知物理习题教学

物理教师在物理习题教学的过程中，需要将物理习题的多种解题过程充分掌握，将物理习题的解题过程进行讲解，引导学生进行自主探究，提高学生物理习题的解题效率。教师要提高对物理习题解题教学的重视程度，改革传统的教学方式，充分认识到物理习题解题教学的重要性。教师要注重物理习题教学中学生对于物理知识的掌握，并且要根据物理知识点进行习题题型变化，逐渐增强解题难度。同时还要锻炼学生举一反三的能力，让学生对物理知识点有深层次的理解。

随着当代社会的发展和知识的不断更新，教师需要根据时代的要求不断地学习、更新自己的教学方式。教师要传授学生高效的物理解题技巧，同时要加强自身能力培养，转变自身教学方式，引导学生进行解题，锻炼学生本身的思维能力，让学生正确掌握物理习题的解题方式，改变传统物理习题教学中的机械性记忆方式，提高学生的创新能力，提升物理习题教学的教学质量。

（作者单位：湖南省娄底市第三中学417000）