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给折断的树枝“站岗”

2020-04-06杨静

湖北教育·综合资讯 2020年12期
关键词:吊扇花坛小家伙

杨静

一天中午,几个顽皮的学生将校园花坛里的桂花树给折断了,看着他们惊慌失措的样子,我没有像往常一样摆出严厉的面孔跟他们讲大道理。正午的太阳火辣辣的,我把这几个垂着头、你推我搡的小家伙,连同被折断的树枝一起“请”到了办公室。坐在办公桌前,我推过几把椅子让他们坐下,没一个人移步,整个办公室里只有吊扇在“呼呼”作响。

“坐呗,客气啥?”看他们一副大难临头的模样,我又好气又好笑地说着。

还是没人敢坐下来。

“咋,刚刚都还能‘飞檐走壁,现在‘武功全废啦?”我话音刚落,两个孩子憋不住了,“扑哧”笑出了声。

学校刚举行完爱护环境活动,在会上还信誓旦旦和老师说着要保护树木、爱护花草的他们,此刻手里拿着的树枝就像带刺的荆棘一样扎手吧。

“不批评你们,头都抬起来吧。这树枝被你们折下来,总得赔吧?”听到不会被批评,几个小家伙的头“唰”地一下子全抬起来了,好家伙!

“老……老师,多……多少钱啊?”一个胖胖的小家伙支吾着问我。“我不要钱。”眼看他们要“中计”了,我有些开心。“把这折断的树枝种活吧,然后每天写一篇观察日记给我,让我知道它长得怎么样了。”

“好!”想都不想,几个人几乎异口同声地答道。

于是,那天中午,其他同学都在教室里午休,这几个小家伙拿着桶、扛着锹、提着水忙活著。接下来的几天里,他们比其他学生往花坛里跑得更勤,还站起“岗”来,生怕别人跑进花坛扯了他们“希望的树枝”。

不用说,这根树枝已然是种不活了。但这几个小家伙仍然没有放弃,即便仅剩的树叶全耷拉在枝干上,还是一如既往地写着观察日记。再后来,几个人找到我,哭丧着脸,告诉我树枝被风刮出地面,折断了。看着此时他们的表情,满是不舍和难过,我知道机会来了。

“很难过?”我明知故问。

“嗯,种了那么久,每天浇水,下课守着,我还跟别人说,我们有一棵自己的树呢。”小家伙说着说着,感觉都要哭出来了。想当初,刚把树枝折下来时,可不是这番模样啊。

“是啊,它要是好好长在树上就好了,说不定现在都长好大了,你们也不用这么辛苦、这么累。”我继续“添油加醋”地说着。

“早知道就不该贪玩,手痒痒去折它。”一个孩子嘟囔着。

“是啊,不去折它多好。”另一个孩子说着。

“好了,再难过它也活不了了,现在知道爱护树木不是口头上说说了吧?”看来,他们是真的后悔了。“为了不会再有第二根这样的树枝,以后花坛里的树就交给你们去保护吧。”

“好的,老师,我们继续站岗,保护这些树!”胖胖的小家伙鼓着嘴巴,信誓旦旦地说着,其他几个孩子跟着点头。

我笑了,与其做一个让你们畏惧的老师,我更愿意做你们的“孩子王”。因为,孩子虽然是孩子,却有自己的思想和行为能力。当他们犯错时,他们比任何人都紧张、害怕。我们大可以放下严厉的姿态,听听他们的想法,看看他们的行动,引导他们找到正确的选择或者改正的办法,让他们在被尊重与被理解中,明白做人做事要有所为有所不为。

责任编辑/曹小飞

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