向着明亮的远方

周欣

青年教师的成长之路离不开他人的帮助，更少不了自身的钻研。入职六年，在武汉开发区三角湖小学博学校区这片教育热土上，我且学且思，努力提升自我，走在专业发展的道路上。

师傅引领，为个人成长提速。“青蓝工程”是学校为提高青年教师教育教学水平，促进青年教师更好、更快成长的一项筑基工程。学贵得师，亦贵得友。何其有幸，资历尚浅的我成了武汉市学科带头人袁琛老师的徒弟。教育的路上能与她同行，我少走了许多弯路，成长也更迅速了。

当班级管理、学科教学、行政事务等将我团团围住、分身乏术之时，师傅一眼就看出了我的困扰。从她分享的一个个“金点子”中，我逐渐意识到：在班级管理中，老师不可能事事都亲力亲为，时时都指手画脚，得想办法用巧劲儿。在师傅的启发下，我也开始了大胆的实验。曾经班上学生犯了错，总是怕承认，爱推脱。于是，我故意找机会在他们面前“犯错”，然后主动向全班同学道歉，并接受惩罚，目的是让孩子们知道，人都可能犯错，主动承担后果并没有想象中那么可怕。一个同学因为损坏了实验器材，主动来向我承认错误，并提出了解决方案，这个本该受批评的学生，却在全班同学面前因为勇于担当得到了我的表扬。从此以后，哪怕是犯了一点小错，学生们都会跑到我跟前主动认错……就这样，我的“想执行”成功落地为全班同学的“会执行”。

以赛促练，为专业素养提能。教师教学能力和专业素养的提升，不仅要靠师傅的“传帮带”，更要经历一次次赛事的鞭策和试炼，在反复地磨砺中实现拔节式的生长。

赛课磨课的过程不仅是着眼于改进某一节课的活动过程，更是教师在研究的过程中提升自身教学专业水平的重要方式。作为一名成长中的教师，我也乐于在“千锤百炼”中寻求自身專业素养的提高。一次次磨砺中，我逐渐明晰了一堂好课的打磨必须是全方位、多角度的，包括磨教材、磨目标、磨环节、磨学生、磨教学语言等。

多元学习，为未来教育提效。多元化的学习对于一名教师来说是何其重要。青年教师只有站在巨人的肩膀上，敞开胸怀，拥抱多元世界，才能应对未来教育的千万种可能性。不论是专业阅读、外出培训还是自主个性化探究等，都能作为我们进行多元化学习的有效渠道。

在北京师范大学参加培训，收获的不仅有惊喜，还有危机意识。大数据、云计算、物联网等新科技不断冲击现有的社会形态，挑战原有的格局。在这个大背景下，时代发展必然催生新的教育形态。混合式教学、快课、微课、翻转课堂、云课堂、慕课等正在改变原有的教学模式和手段。正如此次新冠肺炎疫情时期的网络教学，给教师的学习和教学方式带来了很多启示。

未来的教育并非某种技术手段的革新运用，而是一种全新的思维方式。作为教师，尤其是青年教师，我们更需要多元化地学习来开拓自己的眼界，丰富自己的内涵。只有真正激发学生的内在学习动力和热情，进而使他们在自主、合作、探究中真正得到多方面的发展，才能达到教学效果的有效提升。

总之，青年教师需要有清醒的专业自觉，不能故步自封，也不能照搬他人的成功案例。既要重视同伴的互助共研，又要珍视个人的独立探究。要在善于学习他人成功经验的基础上，不断自我反思、质疑、批判、调整，在教学实践中努力形成自己的教学风格，实现个人在专业上的最大化发展。

一路行走，一路成长，一直向着明亮的远方。

责任编辑/李慕绚