浅析新课改对初中英语教学问题的反思

邵娥娥

摘要：初中阶段，英语是其中十分关键的课程之一，并且具备极强的实用性。而且英语教学也是现代教育中不可忽视的一部分，尤其是在新课程改革下的英语教学，极其重视语言表达能力的运用以及综合能力的提升，继而可以看出，传统教学模式和新课改理念两个模式是需要相互磨合的，这就需要教师打破常规教学方式，引入新的教学方法，把以前的教学模式进行革新，以此来提高学生的英语学习能力。

关键词：初中英语；新课改；教学方法

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0102

新课改对各个阶段的教学都提出了相应的要求，不仅需要教师转变传统的教学理念，同时还应该合理运用全新的教学模式。其中在初中英语教学过程中，教师应该分析学生的爱好与特长，从而能够将学生感兴趣的元素融入到实际教学中，激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学效率。除此之外，教师还应该不断地自我总结与分析，充分了解当前英语教学存在的不足，并制定针对性对策。

一、现代初中英语实际教学中出现的问题

1.教学理念陈旧

教学理念会对教师的教学模式、思维等产生影响，其对教学活动具有指导作用。新课改提出学生是课堂教学的主体，陈旧的教学理念中，教师一直都未重视学生的主体地位，一味地向学生灌输知识，这与新课改的要求是相违背的，更无法对初中英语课堂教学起到良好的推动作用。

2.教学内容片面

教学内容是学生进行课堂学习的关键，其会影响学生参与英语知识学习的成效与质量。初中时期的英语教师，在为学生设计教学内容的时候，并未意识到学生个体特征的重要性，基于应试教学体制把学生局限在书本中，通常英语教学就是要让学生进行阅读和写作，制约了学生的英语知识眼界，无法提升学生的听力能力以及口语交际能力，更难以提升课堂教学质量与教学成效。

3.语言环境不足

掌握语言的有效方式是运用，初中英语是技能性非常强的应用语言，充足的语言环境能够提升学生的学习效果。实际上，很多学校以及教师，在英语知识的实际教学中并未为学生创设必要的语言学习环境，学生虽然学到很多英语理论知识，可是却很少在现实生活中进行实际应用，这让学生对英语知识的掌握只停留在阅读和写作中，并且将其进行融会贯通和具体应用。

二、新课改下解决初中英语教学问题的有效对策

1.更新教学理念

基于新课改教学理念，教师紧随时代发展脚步对自身教学理念进行更新，基于教材内容的变化，综合初中学生的个性差异与学习特征，对教学内容进行充实。在实际教学中融入更多丰富的教学设计内容，把听、说、读、写等置于同样关键的位置上，让学生能够在课堂教学中得到理论与实践的同步启发，使其能够认知到英语知识的关键性与趣味性，转变学生对英语知识学习的印象，让其能够真正认可和接受英语知识学习，强化学生的英语语言技能。在实际教学中，初中英语教师一定要着眼全局，重视对学生语法、词汇等方面的共同施教，为学生打好英语知识学习的基础，促进学生的发展，用兴趣激发起学生参与学习的动力，用合理有效的练习强化英语课程的教学质量。

2.采取多样化教学方法

对于初中英语教师而言，能否实现教学手段多元化，首先与教师的教材处理能力息息相关；其次还直接影响着课堂教学质量的提高。我们都知道，兴趣才是学生最好的教师。要是学生能够对英语学习产生兴趣，就会在内在动力的不断驱使下，大大提高探索知识的欲望性。由此可见，英语教师最重要的就是调动学生的学习积极性。在进行实践教学时，英语教师应从以下几方面入手。（1）情境教学。在课堂中，教师应依据教学内容为学生创造更为具象的教学情境，从而让学生都有机会参与到教学活动中，以此加深其对知识的理解。例如在讲解服装类单词时，教师可以创建一个“小小商场”的情境。教师给一些文具贴上价码让学生扮演售货员和顾客的角色，以“How much is this.../Its...dollars”的句式进行对话练习。（2）积极运用多媒体信息技术，借助这一教学手段能够在很大程度上充实教学资源，提高学生学习英语的兴趣，例如“Its raining！”，教师可以为学生播放带有声效的气候动态图片，引起学生的学习兴趣。（3）多元化的课后作业。要想检测学生在课堂中的学习效果，作业无疑是一种重要的手段，并且能让课堂学习更具延续性。设置多样化的作业方式，能够充分调动学生的积极性，例如制作思维导图、英语手抄报等。总而言之，若想切实提高英语课堂教学质量，英语教师必须使教学手段更为多元化，进而调动学生的学习兴趣。

3.开展分层分组教学

在初中英语教学过程中，要想激发学生的学习效率，培养学生的英语素养，教师还需要根据实际教学内容创设教学情境与实践活动，并合理地将生活常见的事物融入到英语教学中，促使学生能够充分了解英语的应用范围，促使学生能够参与到英语活动中。例如，在学习对话短文时，教师可以将学生分成若干个小组，让小组之间练习对话。这样不仅能够提高英语教学的效率，加深学生对英语知识的理解，同时能够锻炼学生的英语朗读能力，提高英語教学的效率。

另外，考虑到在学习过程中，每个学生对新知识的接受程度都不一样，教师通常对所有学生都是同一个进度，往往造成有的学生跟不上进度，就觉得枯燥乏味，自暴自弃，导致对整个英语学科都产生了抵触心理，这就需要教师重点关注。学生遇到不懂的问题多给他们讲讲，不应太过严厉地批评，这样整个上课氛围都会变好，也会有更多的学生愿意去学，去主动探索。

总而言之，在初中英语教学过程中，要想提高教学的效率与质量，教师应该及时转变教学理念，运用多样化教学模式开展教学，并分析当前英语教学存在的问题，进而能够创设合理的教学方案。与此同时，还需要引导学生积极主动地参与到英语学习中，提高英语课堂氛围，制定针对性的教学对策，确保初中英语教学的效果能够得到提升。

参考文献：

[1]仲俊.刍议新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J].新课程（中学），2018（10）.

[2]袁敏秀.新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J].中国高新区，2017（23）.

（作者单位：安徽省宣城市绩溪县适之中学245300）