终于笑了

周兴华

这个故事题目来自月月在入学考试时写的作文。本次作文是“写一件发生在学校的趣事”，但是月月的作文就写了三句话——“没有趣事”“我都不喜欢笑”“学校的笑都是假的”！什么情况？自闭症？厌学？缺少关爱？还是别的？

一天早上，月月和一位同学打招呼，那位同学笑着点了下头就转过身去和别人聊天了，并没有听她说什么，月月愣了一下，便默默地回到座位。后来我们与家长沟通，还找到以前的班主任了解情况，发现这个孩子得不到关爱，缺少认同，父母也因为工作忙很少陪伴孩子，因此，她可能觉得周围的人对她都漠不关心，以至于认为别人的笑都是假的。可怕的是，时间一久自己便觉得无所谓了，也不在意别人的看法了，整日在自己的小世界里放飞自我。

开学典礼上，每个班要推荐四名火炬手，我将月月“推”了出去。活动结束后，我问她：“感觉怎么样？”她说很开心，这是她第一次在大型场合代表班级出场。我趁机对她说：“你看，因为你最近表现有进步了，所以把这个机会留给了你。”之后她开始有意无意地黏在我们身边，乐于与老师亲近、与同学交流了。

为了让她更快地融入班集体，在班级事务认领时，就让她先来挑选，于是她成了班上的“植物长”。我告诉她：“月月，这个岗位可重要呢！班上这么多绿萝全都归你管了，你要好好照顾它们哟。”她咧嘴一笑，点了点头。刚开始她很负责，每天都去浇水，擦拭叶片，照顾得无微不至，但时间一长，她便开始三天打鱼、两天晒网了。

随着时间的推移，她身上出现的问题越来越多，我们开始焦虑起来——父母想提升她的学习成绩;我想让她敞开心扉与人交流;科任教师想改变她的学习习惯……这么多问题，该怎么办呢？

就在此时，一位同事了解到她的情况，建议我们聚焦一个点，最好是与学习成绩关联不大的点来突破，比如——个人卫生（这也是令我们十分头疼的）。

于是，利用一个课间操的时间，我们手把手教她收拾课桌，并在其他孩子回教室时号召大家都来向她学习。我跟她说：“你看，现在你的课桌整理是全班学习的对象了，你可一定要坚持下去！”接着，我们又和她妈妈联系，不管是在学校，还是在家里，都要让她养成良好的卫生习惯——只要她卫生方面做得比较好，就让其他同学过来参观学习。渐渐地，她和同学们的关系越来越融洽，脸上的笑容也越来越多。

为了让她在学习上也能有所进步，更为了让她感受到来自家庭的温暖，我们和月月妈妈进行了沟通，妈妈非常配合。月月家离学校远，是住校生，妈妈便决定每晚来学校陪她上一节自习课。每天写完作业后，便开始了母女间的对话：最近学校有什么好事发生吗？今天有什么收获？有需要妈妈帮助的吗……通过这样的陪伴，月月和妈妈的关系越来越亲密，笑得越来越开心。

月月的进步已经非常明显了，老师、同学、家长都很喜欢她。一次，学校举行关于美食主题的小讲坛，我们帮她申报了主讲人。为了鼓励她，我和她妈妈分头行动，妈妈准备资料，我帮她制作PPT，又一步一步地教她怎么站位，怎么说话、怎么和现场的观众互动……到了小讲坛开讲的时候，月月在台前落落大方，从中国的八大菜系，讲到她最喜欢吃的热干面的来历，还和前来聆听的小伙伴们积极交流，眉飞色舞，喜笑颜开。

现在的月月，脸上有了快乐的笑容，学习也有了很大进步，散学典禮上，我写了一封信送给她：月月，遇见你是我的幸运，是你让我看见了破茧成蝶的惊艳和守得云开见月明的美好。月月的笑是我心中最美的笑。因为老师看到了你的聪慧、努力和变化！《快乐数学》中的100分，小讲坛上的精彩表现都是最好的证明。

学校的笑还是假的吗？从月月读信时，脸上绽开的那花朵般美好的含着泪的笑颜中，我们知道了答案！