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礼仪教育照亮学生未来

2020-04-06陈拥军

湖北教育·综合资讯 2020年12期
关键词:七彩礼仪习惯

陈拥军

新江口小学坚持“用六年影响一生,让童年奠基未来”的办学愿景和价值追求,以“礼仪教育”滋润生命,照亮学生未来。

“凝心”行为养成文化,形成教学与育人的相融共生。2020年,学校实施“五度”教育,即党建品牌见“高度”、质量教育呈“厚度”、疫情防控有“安全度”、特色教研显“亮度”、五育融合含“温度”。同时,以“礼仪教育”为主轴,积极开展“阅读识礼仪”“习惯见礼仪”“活动行礼仪”的学校文化建设。坚持“日事日毕,日比日新”,从小组、班级、少先队到学校,层层递进,量化考核,以每天、每周、每月汇总表彰的方式,抓实抓细学生学习、运动和礼仪习惯,形成教学、育人相融共生的良好氛围。

“礼仪教育”周有主题,月有安排。学校生源以留守儿童为主,“父母生,隔辈养”,让有些孩子任性而骄纵。入学第一周,教师即对学生进行礼仪养成教育,“课前行礼”“课中习礼”“课后思礼”“就餐守礼”。此外,推出游戏互动、健康讲座、真诚谈心等一系列主题班会,开展体育文化节、教育博览会,愉悦身心,陶冶情操,让学生在活动中实现转变。

养成良好的行为习惯很不容易,不能简单说教,要反复抓、抓反复。习惯养成根深班级、花开校园,需要师生共同完成。学校实施网格化管理,每位党员下沉到班级,每位教师一岗多责,既负责教学和班级管理,也负责学生的行为习惯教育。开启“绘童观、育德行、跟我学、照着做、都参与、共成长”的微创新活动,和学生同生共长。“四点半”课堂则是家校社协同,将学生往“爱、善、智”的方向引领,培育礼仪的种子,吐出文明的花蕾,散发人文素养的芬芳。

“亮心”行为素养课程,促进规则与实践的精准衔接。课程是学生成长的跑道。学校构建“亮心”习惯课程,以美好课程陪伴孩子飞向远方。一是基于《小学生守则》《小学生日常行为规范》创编《文明礼仪儿歌》,坚持课课练、天天唱,让家长深度参与,加强监督检查。二是将习惯融于课程中。初见·入学课程、萌芽·入队课程、拔节·成长课程、放飞·毕业课程等4大成长课程,循序渐进、螺旋上升,让孩子们六年的成长步履坚实、铿锵有力,在礼仪习惯养成教育中促进学生全面健康发展。

新冠肺炎疫情期间“人间有味是清欢”的劳动教育,讓孩子们掌握劳动技能,养成劳动习惯,弘扬劳动精神,身心得到发展。“光盘行动从我做起”倡导理性消费、低碳消费,不做“必剩客”,争当“光盘侠”。“美丽家园花草添香”,由孩子与家长协作完成。

“走心”行为评价体系,培育知行合一的成长自觉。学校将育人目标定为“极具好奇心、自信心和责任心”。为此,学校积极探索与儿童身心发展相适应的成长评价体系,形成了三个“我做主”的评价方式:“学科嘉年华”——我的学科“我做主”(基于选课走班素养课程的自主选择);“七彩评价法”——我的颜值“我做主”;“每周星娃榜”——我的亮点“我做主”。这种评价方式充分考虑高、中、低段学生不同的性格特点,构建以活动化、参与式为主,融学科知识、能力拓展、兴趣培养为一体的评价模式,让生硬的评价变得有滋有味。

“七彩评价法”用“红橙黄绿青蓝紫”七种颜色代表学生评价内容,分别代表文明礼仪、仪容仪表、卫生值日、学习情况、集体活动、生活习惯、运动锻炼等,每学期末以“颜色”积分的方式评选“七彩学子”,颁发赏识卡予以认证。“每周星娃榜”鼓励学生养成好习惯,绽放“星”光彩,培养“着装整、举止雅、运动谐、卫生洁、集合静、学习恒、创造奇”的“七彩少年”,尽情释放每一个孩子的潜能,让积分评价更“走心”、更“温暖”。

“用六年影响一生,让童年奠基未来。”尊重儿童天赋,培养礼仪习惯,滋养学生心灵。让所有学生在童年的阳光里“健康地呼吸”“快乐地表达”,成为最好的自己,遇见最美好的未来。

责任编辑/曹小飞

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