关于时事政治在高中政治教学中的应用

刀永梅

摘要：高中政治教学要培养学生的核心价值观，让学生学习系统性、理论性的政治知识。将时事政治融入高中政治课堂，可以帮助学生更加清楚地理解课本中的概念，有效提高学生对时政的敏感度。此外，还能训练学生在做题时的解题思路。因此，在高中政治课堂中适时融入一定的时事政治案例是必不可少的。

关键词：时事政治；高中政治；教学方法

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编號：1992-7711（2020）09-0033

伴随着新课改的不断深入，教育界和社会对高中政治教学也提出了新的要求。政治教师要以社会主义核心价值观为教学目标来培养学生的思想政治核心素养，提高学生的思想政治觉悟。在实际教学中，政治教师则可以运用时事政治，将其与教学内容充分融合，实现立德树人的教学任务。通过时事政治开阔学生的政治视野，提高学生分析问题和解决问题的能力，促进学生综合能力的发展。

一、时事政治在高中政治教学中的重要性

当今社会，现代化的教育改革已经不断地深入到各级教育中，“把课堂交给学生”是旨在把学生当成课堂的主体，以培养他们创新能力的一种教学方法。目前这样的教学方法已经得到进一步的推广。教师在教学高中政治的时候，应该注重全方位培养高中学生的综合素质，这包括知识素质和思想道德素质等。而时事政治由于其内容的全面性、新颖性，把社会生活的方方面面呈现在学生的面前供他们挑选阅读，让他们了解当下社会的热点问题，扩大自己的政治积累，因此，时事政治在很大程度上也展示出了当今社会的迅速发展与迅速革新，极大程度上提高了高中政治教学的广泛性、多样性，最终提高了教学效率。

高中学生在学习思想政治的时候，可以看作是在学习政治知识，也可以看作他们同时也在接受一些思想上的感化。因此，高中政治教学需要在把握基础知识的基础上，正确引导高中学生将所学知识学以致用，学会分析时事背后的道理，最终达到培养学生分析时事、政事能力的效果。与其他学科有所区别的是，高中政治教学不仅可以通过近在身边的生活实例让学生把握到、理解到我党的政策，还可以培养高中学生良好的身心健康，树立正确的三观。

二、时事政治教学的策略

1.改变传统的教学观念

传统的教学模式始终是政治教师对学生灌输式的知识传授，使学生能理解和接受。并且，枯燥乏味的课堂氛围会让学生对政治知识学习的兴趣逐渐下降，甚至使部分学生产生对其的抵触情绪。教师要充分遵循新课改的教育理念，积极转变传统的教学观念，尊重学生的学习主体地位。政治教师要全面了解学生的实际学习情况、学习特点、兴趣爱好等方面的情况，将教学内容与时事政治相结合，为学生制定出一套完整合理的教学方案，激发学生对政治知识学习和探究的兴趣，引导学生主动关注时事政治，加深学生对相关政治知识的记忆。

例如，在《揭开货币的神秘面纱》的教学中，教师要让学生了解商品的含义和货币的基本职能及其本质，知道保护纸币的有关法律法规，培养学生透过现象看本质的能力，提高学生鉴别假钞的能力，使学生能学会爱护人民币，树立正确的商品观念和金钱观念。政治教师可以利用多媒体技术，为学生呈现出本地某种商品的价格和人们消费现状的示意图，让学生能直观了解到相关的信息，使学生能发表出自己的想法与见解，提高学生的口头表达能力和分析信息的能力。同时，政治教师对学生错误的观念给予适当的指导，帮助其及时纠正，强化学生对商品和货币知识的理解，形成正确的消费观念。

2.培养学生对时事政治的兴趣

兴趣是最好的老师，培养学生对时事政治的兴趣，可以从生活中经常接触的新闻开始。首先可以在高中政治课堂中邀请学生在课上分享最近令人印象深刻的时事新闻，并发表一些自己的看法。其次，教师可以在学生分享时事新闻后，再进行课堂上的教学内容，通过学生自己了解新闻加深印象，提高课堂效率。尽量采用学生不会抵触的方式进行教学，以生动有趣的方式讲解时事政治。

另外，目前信息社会飞速发展，获取信息的方式多种多样，了解时事政治的方式也是多种多样。学生一般可以通过上网查新闻的方式，阅读微信公众号上推送的文章等了解到最新的时事政治。然而，由于学生在学校没有太多接触网络的时间，因此也不能忽略传统的信息传递方式。报纸作为一种传递信息的方式同样不能忽视。因此，可以在教室阅读角放置当天的报纸，这不仅可以提高学生了解时事政治的兴趣，还能让他们接触到更多的新鲜资料。

3.进行情境式政治内容的教学

政治课堂上的情境式教学就是在遵循新课程理念的基础上，通过创设学生比较了解和感兴趣的生活场景，以环环相扣的问题引导学生思考，使学生最终形成对抽象理论的初步认识，并能够运用相关理论解决现实生活问题。政治课具有鲜明的时代特色，与现实有密切的联系，这就要求政治课上的情境创设应更加具有时事性，体现党和国家的大政方针与政策，阐明学生应该具有的正确态度和做法。教师要采用情境式教学方法，与学生在课堂上进行互动，并通过对时事政治案例的讲解，让学生在真实的情境中激发学习兴趣，提高学习效率。这样，学生在时事政治理论的学习中，可以用政治思想武装自己的头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，保证自己在纷繁复杂的国际环境中始终坚持社会主义核心价值观，并最终打下坚实的理论基础。

总而言之，时事政治在高中政治教学中的应用，有助于学生更好地理解政治相关知识内容，提高学生的政治文化素养和综合素质。通过政治教师丰富多样的教学手段，合理有效地融入时事政治，来激发学生对政治相关知识内容的学习和探究兴趣，增进学生对国家和社会的了解，从而使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，建立学生健全的人格素养和道德品质，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]颜贵林.时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].教育现代化，2018（12）.

[2]张河珍.巧用时政，妙趣横生——时事政治在高中政治教学中的运用[J].福建教育学院学报，2018（11）.

[3]孙伟.新课标下时事政治在高中政治教学中的运用[J].中国校外教育，2017（2）.

（作者单位：云南省临沧市沧源佤族自治县民族中学677499）