浅谈小学大课间引入趣味田径

段才喜

摘要：本文对趣味田径项目在小学大课间的作用，以及围绕趣味田径的器材、运动形式趣味性等特点，针对小学生生理和心理特点进行分析与讨论，对怎样在大课间开展好小学趣味田径提出了建议。

关键词：趣味田径小学大课间

引言

学校大课间活动是学校体育工作中最基本的常规工作之一，也是学校阳光体育的重要内容。笔者曾参观了我市几所小学的大课间活动，其内容与形式枯燥无趣，不是跑操就是做广播操，没有什么创意，只有极少部分学校大课间活动里渗透了一点其他的传统项目内容，比如跳绳，没有一所学校的大课间内容里涉及田径项目。笔者也曾对小学大课间的活动内容进行过思考：能不能让田径的各项运动趣味化？能不能将趣味化的田径项目引入大课间？就在漫长的思考中，我市教育局收到了上级转发的田径字〔2010〕127号文件，它是关于组织开展少儿趣味田径项目的通知，要求各级教育及体育部门认真学习文件精神，积极在各地学校中进行推广，将趣味田径引入体育课和大课间活动。从此，“趣味田径”这四个字在我的脑海中显得更加活跃。2015年起，我市部分小学相继购置“少儿趣味田径”器材，部分学校的体育教师尝试着把田径这项运动引入小学大课间活动中。2015年5月 ，在巢湖教体局体育教研室的安排下，笔者在多媒体教室观摩了发达城市几所小学的大课间活动的视频，视频中的小学使用“少儿趣味田径”器材大胆创新，让人耳目一新，收到了很好的效果。由于许多趣味田径器材学生平时没有见过，更没有玩过，所以深受学生的喜爱 。比起大课间的跑操、课间操，学生参与趣味田径项目的积极性会更高。随着我国田径运动的不断普及与发展，大课间引入趣味田径必将成为小学校园体育未来的发展趋势。

一、趣味田径在小学大课间开展的必要性

1.趣味田径的特点

首先，趣味田径具有很强的趣味性。小学生对一些新鲜的事物具有好奇心，而趣味田径特有的运动形式能吸引小学生参与，使小学生在运动中产生快乐，逐渐对趣味田径运动项目产生兴趣。兴趣是最好的老师，一旦有了兴趣，学生就会全身心地积极主动投入到田径运动中去，如投掷带哨标枪，除了标枪造型漂亮外，投掷后标枪在空中飞行还带着声响，非常有趣。

其次，趣味田径所用的器材具有独特性。其造型、颜色搭配和重量充分考虑了小学生的心理、生理特征，如火箭造型式的标枪，能吸引学生的注意力，使学生对该运动项目产生兴趣。器材全部采用了当今最安全环保的材料，都是用新型的软质材料制成的，设计考虑到每一处安全细节，安全系数非常高，能消除学生在运动中的恐惧心理。趣味田径项目源于成人项目但又有别于成人项目，它有一套完整的适合儿童的特有规则，让学生乐于参与其中。

最后，趣味田径具有集体性特点。如短跑、跨栏接力跑等项目都是由多人参加，每个人的表现对全队的成绩有直接的影响，这些项目能很好地培养学生的集体主义意识。

笔者在充分了解和认识这些趣味田径运动项目之后，觉得非常适合把趣味田径引入小学体育大课间当中来。只要通过科学合理的组织与编排、正确的引导教学，就一定能取得良好的效果。

2.小学大课间引入趣味田径的作用

（1）全面发展小学生的身体素质。小学大课间的重要任务之一就是增强小学生的身体素质和提高小学生的健康水平，而趣味田径的项目能全面发展小学生的身体素质、愉悦其身心，让小学生健康成長。根据小学生身体与心理的发育规律，要想培养小学生良好的身心素质，就必须进行科学合理的锻炼。特别是身体素质，它包括速度、力量、灵敏度、柔韧性等，而趣味田径的项目包括跑、跳、投等基本活动内容，能全面地发展小学生的身体素质。

（2）增强小学生的合作意识。趣味田径的基本原则就是集体性，它也是趣味田径的一个特点，参加活动的学生都是团队中的成员，每个队员的表现都会对比赛成绩产生一定的影响，所以参加的队员意识到自己只有发挥好才能提高集体的成绩，此时集体主义意识油然而生。而且队员之间的合作更为重要，如在跨栏接力中，队员之间传接棒，就需要队员之间密切配合才能顺利完成，在其他项目中也是如此。所有的项目中都有队员之间的合作，在练习和比赛时就潜移默化地培养了他们团队合作的意识，可使他们学会合作，体会团队精神。

3.小学大课间开展趣味田径的意义

趣味田径运动作为小学生锻炼身体的一种手段，是其他项目无法替代的。田径项目在小学体育课的教学中是比较枯燥的，而趣味田径使小学的田径课变得丰富多彩。田径课在小学体育课中所占的比重很大，光靠在体育课上练习是远远不够的，而大课间引入趣味田径，正好可以弥补体育课中的不足，让体育课的田径内容在大课间得到巩固与提高。目前我国趣味田径的发展速度是惊人的，除了大城市，其他的县镇，甚至有的乡村的小学已把趣味田径引入学校体育课中。想要提升我国的趣味田径运动发展水平，除了参与国际间交流、举办趣味田径比赛等以外，还应把趣味田径作为体育课中的一项重要组成部分，在大课间全面推广。大力开展大课间的趣味田径运动，有利于小学生身体素质的全面发展，提高学生健康水平;也有利于从小培养学生对田径运动的兴趣，促进我国小学田径运动的普及与水平的提高。

二、小学大课间趣味田径内容的选择

根据小学生年龄小、活泼好动、灵敏性高、模仿能力强的特点，在选择趣味田径内容时，首先要以安全、有效为原则，既考虑到小学生的健康水平、身体素质与技能，又要使小学生达到锻炼身体的目的，并能从中得到乐趣。因此，在大课间趣味田径的内容选择上要注意三点：一是具有一定的趣味性，让学生喜欢大课间趣味田径;二是简单、易学、易练;三是运动量要适中，既能达到锻炼效果，又不会影响学生在下节课的课堂表现。

三、大课间趣味田径安排应注意的问题

1.树立安全意识

为了确保大课间趣味田径有序开展，全体师生都要高度重视，除了在活动中口头提醒学生一些注意事项外，还要在大课间前科学合理地布置趣味田径器材。布置场地的时候还要考虑组与组的间距，避免发生碰撞。趣味田径器材的收放要做到专人负责，安全有序，定期对器材进行检查，看看有无损坏。大课间的组织者，要善于发现一些安全隐患并及时进行处理。

2.发挥体育骨干的引领作用

要善于发现学校里有运动能力的教师，让他们参与到其中。他们可以指导学生活动，还能增进师生关系。每个组还要选派一名组织能力强，有责任感的学生来协助本组活动，帮助本组解决学生遇到的一些困难，师生携手共同完成大课间的趣味田径活动。

四、几点设想

首先，结合本校的实际情况，在大课间可制定一些符合本校校情的趣味田径内容，也可根据当地的气候选择一些适合趣味田径运动项目，不断地制定和修改，形成自己的特色趣味田径项目内容，也可以开发自己的校本课程。

其次，小学生喜欢新鲜的事物，所以每次大课间不能在一个组里选择固定不变的内容，可根据各个组对趣味田径内容的掌握程度和新鲜程度，定期调整内容，让小学生保持浓厚的兴趣，积极参加大课间的活动。

最后，各地区可以定期组织一些趣味田径运动比赛，制定比赛的规则，提高各校大课间开展趣味田径运动的积极性，在比赛中可以发现一些有田径运动天赋的孩子，为国家培养一批未来的田径运动员。同时，参加趣味田径比赛的学生在身心上都得到了很好的锻炼。

责任编辑：陆晨阳