学校应用多媒体和校园网现状及对策

杨猛进

摘  要 随着信息技术的高速发展，网络已经成为信息交流的代名词，学校利用网络与多媒体授课已成为一种新时尚。通过对重庆市万州区部分学校应用多媒体设备和校园网的情况进行调研，分析被调研学校在应用多媒体设备、校园网方面存在的问题，并提出今后工作改进意见。

关键词 多媒体;校园网;现代教育技术;教育信息化;学校管

理;计算机辅助教学

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）17-0010-03

1 前言

近年来，以多媒体计算機和网络技术为核心的现代教育技术在全世界兴起，由于计算机网络具有共享性（软件、硬件、资源共享）、交互性且传输高速准确等优点，受到各国政府和教育界的高度重视。可以预见，现代教育技术的广泛应用，将使教育观念、教育方式、教育手段发生根本性的变革。

《教育部2019年工作要点》明确提出，将在2019年推进信息技术与教育教学深度融合，目标任务是推动教育信息化转段升级，提升师生信息素养，推进学校联网攻坚行动，力争全国中小学互联网接入率达到97%以上[1]。信息科技革命给世界带来翻天覆地的变化，互联网、大数据、人工智能等新兴信息技术与教育教学的融合，已是大势所趋。

2019年国务院政府工作报告也提出，“发展‘互联网+教育，促进优质资源共享” [2] ，明确了“互联网+”等信息技术手段在教育领域的应用目标，体现了通过教育信息化实现优质教育资源共享、推进教育现代化的前瞻性。

我国沿海及经济发达地区高度重视现代教育技术的应用与发展，有的地方在硬软件设备和应用水平上已与发达国家不相上下。重庆市万州区虽属经济欠发达地区，教育规模及教育基础与发达地区有一定差距，但一些条件较好的学校在多媒体设备、校园网建设、硬件配置、软件应用上做了一些大胆尝试。为使万州区各级各类学校的现代教育技术工作健康、科学地发展，对部分学校应用多媒体设备与软件、校园网建设的情况作了一次详细调研。

2 调研的情况

调研学校的选择  根据目前掌握的情况，多媒体设备在全区学校已经普及，形成校园网络的学校占绝大多数，教师基本上都能够利用多媒体课件授课，但能够充分利用网络资源进行授课的教师却不多。有一部分学校多媒体设备老化严重，甚至出现多媒体设备短缺的问题;部分学校计算机拥有量较少，就现代教育技术而言，这些学校尚未涉及这个领域。因此，选择拥有多媒体设备数量多、校园网建设较好的10所学校作为调研对象，这些学校目前代表了万州区现代教育技术的水平，也是其他学校追赶的目标。被调研学校包括中学、职中、小学，学校的类别比较齐全。

调研的内容  此次调研的内容包括：各级各类学校多媒体设备的拥有量;是否接入校园网;学校多媒体计算机软件配置情况;学校校园网建设情况。重点调研学校应用计算机在学校管理、多媒体计算机学科教育和多媒体计算机辅助教学三方面的应用及其存在的问题。

调研结果  调研的10所学校各班教室、科技室、劳技室、图书阅览室和会议室都配备了一套多媒体设备，配备率达到100%;每校都有一套校园网络系统和一套校园安全监控系统（学校安全监控系统已接入万州区教委专网），且各校都接入互联网;建多媒体教学网的学校有九所;校内网络覆盖学校教学区、办公区，并能够满足教育教学需要;学校每学期登录重庆市数字图书馆查询和下载资源的学生人数达到学生总人数的55%以上;应用计算机在学校进行财务管理和文字处理的占被调研学校的100%;学校进行多媒体计算机学科教学的占被调研学校数的100%;应用多媒体计算机进行辅助教学的有九所学校五个学科，占被调研学校数的90%。参加过各类多媒体设备培训或网络技术培训的教职工（含正在接受培训的）只占被调研学校教职工总数的35%左右。

3 存在的问题

虽然被调研学校在多媒体应用及网络技术方面做了一些尝试，总体情况看，特别是在应用上还存在较多的问题，主要反映在以下几个方面。

缺乏足够的认识  被调研的学校领导及教师都认为多媒体计算机及网络技术是教育现代化的发展方向，但对现代教育技术对学校的整体发展、科学管理、教育思想、教育方法的变革所起到的作用认识尚不清楚，对多媒体计算机及网络技术在教育教学哪些领域中应用以及应用后所达到的效果也无清晰的思路，更没有必要性、紧迫性的认识。因此，认识的滞后在很大程度上制约了现代教育技术的发展和应用。

应用范围单一  学校多媒体计算机的应用公认有三大功能，即计算机学科教学（教学生使用计算机）、学校应用计算机科学管理、计算机辅助教学。调研情况显示，被调研学校在计算机学科教学方面抓得较紧，全部都开设了计算机课。利用多媒体计算机进行课题研究的也有很多，例如：万州红光小学和万州沙河实验小学应用多媒体计算机进行小语四结合的课题研究;万州区教育信息技术中心应用多媒体计算机完成重庆市市级远程教育课题“指导农村中小学应用现代远程教育资源开展教研科研活动的研究”等课题。

目前，学校应用计算机进行科学管理方面应用层次太低，几乎所有的学校在应用计算机进行学校管理上都只限于文件资料打印、工资发放、财务统计和学籍管理;对于应用多媒体计算机对学校的各种情况进行科学分析、科学决策、科学管理方面尚未有质的突破，应该说学校在运用计算机进行科学管理上没有发挥其关键作用。尤为不足的是学校在应用多媒体计算机辅助教学方面，调研中发现除万州中学、万州二中和红光小学个别学科应用多媒体计算机进行辅助教学外，其余学校虽购买了一定数量的计算机教学软件，但都未在教学中使用。

网络技术的应用尚属空白  网络就是信息的传输通道，没有网络的支持，不可能达到设备共享、资源共享的目的。目前，各个学校的校园网络技术使用都限于微机教室内，在一个很小的范围内将计算机联网，而学校各个部门、各个教室及教师宿舍联网的不多，使学校能够提供给师生的各种硬件设备和软件资料不能随时随地调用，对学校已有的各种教育资源和硬件来讲是一种浪费。