红色资源融入高校思政教育的途径研究

于小庆 姜立莉

摘 要：在新形势背景下，红色资源的融入，成为很多高校思政教育工作中所面临的重要课题，为更好将红色资源中不懈奋斗的奉献精神和创业精神发挥出来，增强学生对红色资源的了解，则需要加强高校思政教育与红色资源的结合。在探究两者相结合的过程中，要明确其中所存在的现实教育意义，结合现实教育意义，寻找高校思政教育融入红色资源的有效路径，实现提升大学生道德水平和政治素养的目的。

关键词：高校;思政教育;红色资源;融入;教学

引言

在中华民族繁荣发展过程中，红色资源是时代发展的产物和文化传承的重要载体，在其发展期间，蕴含着大量的革命精神和理想信念，对培养学生良好的传统文化意识和价值观念起到积极作用和影响。其中，思政教育作为高校教学工作中的一部分，将思政教育与红色资源相结合，具有很大现实意义和价值。

一、红色资源融入高校思政教育的现实意义

第一，通过融入红色资源，可以解决高校思政教育方式单一的问题，帮助学生坚定理想信念，同时，通过红色资源来增强学生对民族精神和传统文化以及民族伟大复兴工作的正确认识，从而使学生在红色资源的了解和学习中，提高自身的道德价值和道德情操，并结合红色资源的理想信念，增强学生对学习的积极性和热情，激发学生向革命先烈学习的热情，促进学生在思政教育工作中，形成正确的价值观。第二，红色资源中包含忠诚、坚持、诚信等育人内容，融入红色资源，可以达到丰富高校思政教育工作内容的目的，在教学工作中，学校可以采用介绍和宣传先烈革命精神和事迹的方式，以及结合地域红色资源特点或教育价值，强化学生对思政教育知识的正确理解，并从中收获学习内容，领悟革命先烈的道德情操和高尚品格。与此同时，红色资源的融入，可以最大化地促进学生塑造健全的人格和品质，实现对学生不良思想和错误价值观的正确引导，增强高校思政教育工作有效性，提高高校思政教育效率。第三，在高校思政教育工作中，通过向学生讲解红色资源中的爱国故事，也有助于实现对学生爱国主义情怀的培养，培养学生良好的爱国主义精神和品质，增强学生民族自信心和自豪感，让学生在红色资源的带领下更加刻苦读书、充实自我。

二、红色资源融入高校思政教育的可用策略

（一）合理整合红色资源

一方面，在整合红色资源的过程中，高校思政教育可以采用创建大学生红色教育网站的方式，积极对红色教育网站中的红色资源进行收集和挖掘，引导学生通过红色教育主题网站来对红色教育内容和红色教育资源进行学习，实现思政理论知识与红色资源的有机结合。同时，在思政教育工作中，学校可以通过收集红色资源教育影视、先辈创业奋斗图片、视频等方式，充分将红色资源融入到高校思政教育中，并通过视频播放和图片分享的方式，吸引学生学习的注意力，提高学生对红色教育知识和个人英雄事迹以及历史事件的了解。另一方面，在整合红色资源期间，高校思政教育可以采用深入挖掘《红岩》、《青春之歌》等作品内容的方式，将红色作品中宝贵的文化资源和教育内容分享给学生，有效提高学生道德情操和政治素养，从而更好达到高校思政教育工作育人的目的，充分将红色资源的教育功能和价值发挥出来。

（二）采用多元育人方式

在红色资源与高校思政教育融合期间，高校思政教育要采用多元育人方式，转变传统单一和落后的教学方式，实现对学生理想信念和道德情操的培养。首先，在高校思政教育工作中，学校可以采用建立高校红色社团的方式，通过红色社团对学生进行红色资源的教学、宣传、培训等，同时，思政教育可以采用创新第二课堂的方式，为学生营造良好的红色资源教学氛围。并且在第二课堂教学中，可以采用案例教学法、理论与实践互动结合方式，对学生进行爱国主义教育和思想政治教育，提高学生思政课学习效率，提升思政课的教学吸引力和感染力。其次，高校思政课可以采用创设高效红色资源网的方式，通过红色资源网，向学生分享与红色资源有关的教育内容，为学生讲好中国故事、传递正能量，从而推动红色资源与思政课教学工作的协同发展，让高校思政教育牢牢把握当代大学生意识形态工作的主动权，推动学生的全面发展和创新。最后，在融入红色资源的过程中，高校可以通过宣传栏、文化长廊等校园舆论阵地，将思政教育内容与红色资源相结合，提高学生对党史和国史知识的学习效率。

（三）组织红色文化活动

在融入红色资源中，高校思政教育可以结合现代化的互联网手段和技术，积极组织与开展红色文化教育活动。其一，高校思政教育可以通过开通红色教育微博和公众号的方式，通过微博和公众号与大学生进行教学工作的互动，要求大学生通过微博和公众号来学习红色资源和思政教育知识，丰富高校思政教育工作形式，让大学生更好与喜闻乐见的思想教育方式产生共鸣，突出红色网络教育工作的作用。其二，高校思政教育可以采用開展“读一本红色典籍”的活动，让学生在活动中重温历史，感受其中所蕴含的革命精神和革命情怀，从而有效帮助学生树立正确的道德观念和理想信念。其三，在思政教育工作中，高校可以采用以班级为单位播放红色影片的方式，吸引学生对红色资源和历史文化学习的注意力。比如《闪闪的红星》、《上甘岭》等优秀影片，实现思政教育工作与红色资源的结合。与此同时，在节假日期间，高校也可以组织学生到革命烈士纪念馆进行参观。从而更好促进思政课实践教学与红色资源的融合，提高教育教学工作有效性。

结语：

在思政课教学工作中，融入红色资源，可以更好实现对青年大学生理想信念和爱国主义等知识的教育，在融入红色资源的过程中，高校要积极整合红色资源，充分挖掘红色资源中，蕴含的革命精神和历史文化，丰富高校思政教育工作内容，让学生更好感受和体验红色资源带来的学习乐趣和吸引力，强化学生对红色资源的理解。

参考文献：

[1]单亚楠，丛培兵.新疆红色资源融入高校思想政治理论课实践教学育人的思考[J].山西经济管理干部学院学报，2019，2702：101-103+120.

[2]李静.“大思政”视域下红色文化融入高校思想政治课堂的路径探究[J].智库时代，2019，42：102-103.

[3]彭国柱.红色资源融入高校思想政治理论课实践教学的有效途径探究[J].开封教育学院学报，2017，3709：197-198.

作者简介：

于小庆（1989-），男，民族：汉族，籍贯：黑龙江省绥化市，学历：硕士研究生，职称：助教，毕业院校：黑龙江大学，毕业专业：应用数学，研究方向：数学生物学.

姜立莉（1990-），女，民族：汉族，籍贯：黑龙江省绥化市，学历：硕士研究生，毕业院校 ：哈尔滨工程大学，毕业专业：应用数学.