广播健康类节目主持人的职业素养与主持技巧

潘桢

摘 要：本文从广播健康类节目发展现状、主持中存在的问题、提升主持人职业素养和主持技巧等方面进行了探讨。

关键词：广播健康类节目;主持人;技巧;

一、广播健康类节目发展现状

1、节目缺乏专业性

在广播健康类节目大量出现的今日，虽然有很多广播健康类节目为我国国民切实解决了生活上存在的医疗误区、健康误区，但是仍旧有很多广播健康类节目其节目内容大多照搬照抄，不仅节目缺乏新意，更加不具备相应的专业性，为我国国民带来了健康误区。有的广播健康类节目由于自身条件限制等等原因，在节目播出的过程中，往往不能够有效的区分医疗信息的真假，这就让一些对相关信息有所了解的听众产生了质疑，从而影响了广播健康类节目的权威性，失去了广播健康类节目听众的信任。

2、节目缺乏团队性

一个真正优质的广播健康类节目，不仅仅需要播放量、受众量等条件，更加需要一个强大的医疗专家团队予以支持，但是有很多广播健康类节目由于现实原因等等，对于广播健康类节目的团队构建不足，这就让广播健康类节目的发展受到了限制，影响了广播健康类节目的科学性和可延伸性。

3、节目缺乏创新性

目前健康节目形式千篇一律，播出方式基本以“广告+嘉宾访谈+热线问答”为主。节目内容则基本围绕受众面积较大的中老年人常见的病种——高血压、糖尿病、心脏病、腰腿酸疼、白内障等，专家简单的进行疾病介绍后，便直入主题，介绍相关药品的功能、疗效，并有类似于“托”的热心听众打进电话，在对表达专家感激之情的同时，介绍吃药后效果的显著性，询问要不要继续吃、还要吃多久等信息，激发听众的购买欲望与热情。这就让很多广播健康类节目失去了其原本的社会作用，不仅节目缺乏创新性和影响力，更加让广播健康类节目这一行业受到了听众的质疑。除此以外，有很多广播健康类节目现今都受到了自说自话的限制。在广播健康类节目播出的过程中，先是主持人提出，最近收到了大量的听众留言提出某一疾病的预防方式，然后邀请某一专家进行疾病的介绍并详细的讲解这一疾病的诱因以及如何预防。这样的广播健康类节目虽然是对于健康知识的介绍途径，但是却是我国国民心中的空中楼阁，是广播健康类节目的自说自话，并无实际作用，这就是广播健康类节目缺乏互动性所造成的，因此，在广播健康类节目进行节目框架设计的过程中，就需要实际考虑到观众的所想所见，从观众的角度去进行节目设计。

二、改善广播健康类节目主持人职业素养的有效途径

1、提高自身专业程度，满足节目需求

主持人作为节目中出现频率最高的广播形象，不仅仅是观众与专家之间的桥梁，更加是观众了解健康知识的传播途径，这就需要广播健康类节目主持人能够提高自身对于健康知识所了解的程度，这样才能够满足节目的需求。

2、保持自身职业操守，丰富节目内容

主持人作为节目的核心力量，拥有自己的主持风格是一个主持人是否优秀的标准之一。如在《寻医问药》中，主持人肖蓉以精明、干练、通俗的语言，及博学的专业知识，一问一答现场帮助听众解决一些在看病寻药的过程中，遇到的问题及难题，深受听众的喜爱。有一位听众参与节目说，小便有烧灼感，疼痛，小便不利。主持人给他推荐了龙胆泻肝丸，这个药具有清湿热，治感染的作用。第二天这位朋友特别高兴的在节目中说，吃了药一个多小时以后，症状就好多了。可以这样说，一个主持人能够专业并且独具风格的主持节目，这自然而然的就会大大提高观众对于广播健康类节目的信任程度，而肖蓉在《寻医问药》这一广播健康类节目中专业、独特的主持方式就让《寻医问药》的观众信任度大大提高。

3、大力承担社会责任，确立节目核心

在主持人录制节目时，有很多主持人往往疏忽了自身作为主持人的专业素养和身为公众人物所必须承担的社会责任，这就需要主持人能够大力承担社会责任，为广播健康类节目确立好节目核心。如《寻医问药》项目的团队成员进入病区采访患者的疾病发生及康复过程，并且随时对突发的公共卫生事件或自然灾害等，记者深入事发现场报道，同时专家做客直播，为大家解析事件，提供指导。项目组还和省卫生厅合作推出广播伴你健康行系列活动，如“乡村健康行”、“工厂健康行”、“学校健康行”等等，由节目专家团成员组成义诊团队，去一个县乡或学校、工厂进行义诊及健康宣传活动，三档节目现场连线报道，介绍一天的活动情况，尤其对义诊中的感人事件、特殊病例等详细报道，甚至后期做系列报道。推出了一大批注重科学性、贴近性、服务性的特色节目，为家庭受众提供了个性化的健康解决方案。

三、提高广播健康类节目主持人主持技巧的、方法

1、发挥服务职能，加强对节目的宣传能力

广播健康类节目不同于其他形式上的广播节目，广播健康类节目主持人在主持节目的过程中不能仅仅依靠专家进行解答，更加需要加强自身在广播健康类节目中的权威性。《寻医问药》主持人肖蓉为广播健康类节目增色不少，增加了广播健康类节目听众对节目的信任程度，而肖蓉在节目中就成功的将其自身定位为听众在了解健康知识时的生活小助手，从而发挥出自身的服务职能，加强了对节目的宣传能力。

2、发挥解读职能，加强对节目的答疑能力

在广播健康类节目播出的过程中，不仅仅要高屋建甄，通过统计某一年龄段的身体哪些部位容易出现问题进行健康普及，更加要加强广播健康类节目的互动，加强广播健康类节目的现场性。如在广播健康类节目播出的过程中，广播健康类节目可以拿出播出时长的三分之一时间进行观众来电环节，通过对听众自身存在的健康问题进行研究并予以解决，而在专家对观众进行答疑的过程中，涉及的专业名词就需要主持人能够以一种通俗易懂的方式帮助观众了解，这样才能够让广播健康类节目真正的实现平民化和现场化，让广播健康类节目能够真正扎根于国民之中，切实为国民解决健康问题、提高国民健康意识以及对部分疾病的预防意识。

3、发挥创新职能，加强对节目的填充能力

广播是线性传播，只闻其声、不见其人，晦涩难懂的知识难以简单明了地表述出来。这既需要主持人和嘉宾对节目内容进行通俗易懂地解读，也需要借助其它的节目形式来吸引受众。比如说3、5分钟有情节、有内容的广播短剧、快板、相声等形式，让娱乐与健康内容相结合，达到寓教于乐的目的。广播健康类节目主持人还要加强自身对于節目娱乐化的理解，从而让节目能够在愉快、轻松的氛围下进行。如主持人可以针对当天广播健康类节目中需要着重讲解的疾病进行集中了解，通过网络等方式查找一些既不失风趣又具有健康意义的小故事、小笑话等等，并将其在节目上通过适当的方式讲出来，这样一来，不仅能够引起听众的兴趣，更加能够保证听众对于疾病预防以及健康知识的印象深刻，使节目更有趣味性。

4、发挥磁能职能，加强对听众的吸引能力

主持人在主持节目的过程中，要有效的发挥出自身所具有的磁能职能，从而提高节目的受众量。例如：主持人可以结合融媒背景对节目推广，而在节目推广宣传渠道也要拓展，不仅仅是电台线上，更加可以互联网端的碎片化来进行推广，让节目变成IP。除此以外，听众用户的互动形式应该更加多样、便民，从而吸附更多渠道的用户到平台上来，有效的提高了广播健康类节目的受众面，发挥出自身的磁能职能。