高中生物学教育对生物多样性保护的重要性

李波

摘要：环境的恶化导致了生物多样性遭到了严重的威胁，而作为生态保护的重要内容，对生物多样性的保护理念也在不断践行。在我国素质教育改革下，高中生物学的教育应更加重视教学的实践价值，将保护生物多样性的理念渗透到课堂教学中，以提高高中生的综合素质。本文对高中生物学教育对生物多样性保护的重要性进行了分析，探究了渗透生物多样性的教学策略。

关键词：高中生物学；生物多样性；课堂教学

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0147

生物多样性是地球生存环境中重要的审美支持系统，对人类生存和持续性发展具有重要的意义。每个国家和人民都有义务和责任保护生物多样性，而在高中生物学教育中提出生物多样性保护的理念，也是一种重要的方式。因此，在生物教学中，需要秉承“以生为本”的教育理念，结合人类生存和环境现状，帮助学生在了解生物学知识的同时，明确保护生物多样性的重要性并落实到实践中。

一、高中生物学教育中融入生物多样性保护的重要意义

1.人类发展的迫切需求

我国是生物多样性最丰富的国家之一，但在人类活动和环境污染等多种因素的影响下，生物的资源构成遭受了较大的破坏，所以很多动植物的生存受到了严重的威胁，导致当下我国现存的动植物中，有将近4%的物种即将面临灭绝，可见保护生物多样性实际上是一件非常迫切的举措。而高中生物学科中，生物科学和环境保护内容占据了非常重要的位置，包括基因工程、细胞工程以及生态工程等生物科学，这些蕴含着生物多样性的重要知识，阐述了人类发展和自然生态之间的紧密关系。生物多样性锐减的趋势使得人类发展的基本需求也在不断缩小，这对人类生存造成了巨大的威胁，因此渗透生物多样性保护的理念，实际上也是人类发展的迫切需求。

2.有利于提高学生生态保护的意识

当前的环境和生态保护是全世界人类都非常重视的课题，关系着人类的可持续发展，而生物多样性是生态系统中的重要部分，直接影响着生态的平衡。当代青少年应该树立生态保护的意识，了解生物多样性的重要价值，在学习高中生物知识的同时，真正认识到生物学与人类发展的重要关系，从而肩负起保护环境的责任，从保护生物多样性做起。高中生物学的开设，实际上也体现了当前教育的根本目标，是提升学生综合素养、培养高中生关注生态、关注人类发展的责任意识。加强其对生物多样性的深入了解和学习，使其切实体会到自己肩上担负的责任，从而能够在当下和今后的行为中落实对生物多样性的保护，并将这种理念传承下去，以为人类可持续发展创建基本条件。

3.有利于实现生物学教育的真正价值

教育的真正目的除了实现知识的传递之外，更是为了培养高素质的人才，培养学生道德素养、科学涵养以及责任意识等，这样能够引导学生在掌握知识的同时，通过知识了解人类、社会和自然，能够树立积极的道德观和生活观，并落实到实践中，而不是纸上谈兵。而高中生物學的开设，也更加突出了其教育的真正价值是提醒学生关注生态、关注环境。因此，在教学中渗透生物多样性保护的知识，是生物学教育的重要价值之一。生物学与生物多样性有着紧密的联系，只有实现了生物多样性的有效保护，在对生物资源进行合理开发和利用的过程中实施可持续发展战略，才是推动国家经济发展、提升人民生活质量的重要措施。教师在生物学教育中，需要结合生物多样性的实际情况，向学生普及更多的生物多样性的现状和知识，提升保护的技能和方式，并通过更多的实践活动进行落实，以提高生物学教育的实际价值。

二、高中生物学教育渗透生物多样性保护的策略

1.让学生认识到要保护生物多样性，必须重视对生态系统的维护，从保护环境、提升系统的和谐性开始，为生物的生存提供良好的环境，如此就要结合课本教材的相关内容，引出当下生态环境的现状。比如，在学习《生物科学与环境保护》这个章节之前，教师可以搜集有关环境生态污染的资料数据和视频，向学生展示众多真实的环境污染案例，通过音频或者图片的播放，让学生可以切实体会到环境破坏所带来的生存威胁。如全球性气候变暖、淡水资源枯竭和污染给许多地区人们的身心健康都带来了严重影响；农业土壤的退化使得农作物的生存也受到威胁；化学品的污染直接导致更多的海洋生物面临绝种。

2.组织学生开展生物多样性的调查和研究，通过实践探索的活动和方式，使学生在亲自体验和了解的过程中，真正认识到生物多样性的重要价值，从而提升他们的责任心和能力。如组织学生对当地的生物种类进行调查，就人类活动对生物生存的影响进行分析并撰写调查报告，引导学生反思如何处理人类发展和生态的关系，以及如何在生活中落实保护生物多样性等。可以针对保护生物多样性开展讲座、交流活动，鼓励学生收集更多相关资料，共同学习和思考，培养学生的社会责任感，以发挥生物学教育的重要价值。

综上所述，在新课改的背景下，高中生物学教育需要发挥其价值，不断融入生物多样性的知识，引导学生从认识和了解人类发展和环境生态的实际情况上，逐渐培养他们的责任意识，使其重视对环境的保护，并了解生物多样性的价值。通过实践活动和自主探究，使学生近距离体会保护生物多样性的急迫性，从而树立明确的学习目标，促进高中生全面素质的提升。

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（作者单位：湖南省长沙市麓山滨江实验学校410013）