初心始终?砥砺向前

杨筱

笔者在体育岗位上工作10余年了，写过许多文章，但是写案例还是第一次。2019年9月笔者接到市教研室通知要集体报名参与《中国学校体育》杂志组织的“第四届全国学校体育优秀教育教学案例的征集活动”。教研组长鼓励教师们积极报名，笔者认为，这是一次锻炼的机会，就与同事们抱着试一试的心态一起报了名。期末半个月后得知案例获了奖，笔者心中甚是喜悦，兴奋之余，也想对取得的成果做个小结。

一、做个发现者，在发现中研究素材

教育中并不缺少案例，只是需要一双发现素材的眼睛。每个阶段的学生都有自己的個性，或内敛或开朗，但是他们的儿童天性是不会磨抹灭的。作为教师只要在课堂中善于观察、勤于思考，就会发现许多可写的案例素材。如，一年级的学生最有个性，有时是最令教师们“头疼”，但有一些教师却用各种“连哄带骗”的好办法“对症下药”，把调皮的学生收拾得服服帖帖，因为他们“哄”得有方法，“骗”得有技术，这就是好的案例研究素材。

二、做个实践者，在实践中解决问题

记得初为人师时，同事告诫笔者：千万不要以为小学生们很可爱，其实他们很“可怕”。所以，每次上课，笔者都装出一副很凶的样子，看到“问题”学生除了批评还是批评，不但效果甚微，而且自己也很疲惫。随着年岁的增长，笔者自己做了母亲，考虑问题的角度也有所不同了。遇到“问题学生”时，总会想“如果他就是我自己的孩子，我会怎么办？”正在每节课的实践与换位思考中，将自己的心与学生的心相连，让笔者找到了一个又一个解决问题的好办法。

三、做个播种者，在耕耘中收获果实

身为一线体育教师，笔者知道很多体育教师善动而不善静，善做而不善写。但笔者深信没有人天生就是写作高手，只有多看多学才是王道。因此，每年教研组都会订阅《中国学校体育》杂志进行传阅，学习各位同行撰写的优秀教案和文章。我也尝试将好的教学方法运用到自己的教学中，并在实践中积累写作。奇特的想法、新颖的教学方法、好的案例素材，都被作者一一收集，这不但提升了笔者的写作水平，这些文字也成为了笔者成长道路上的助推剂。

教学的道路还很长，教师们需要慢慢走，愿体育教师都不忘初心，牢记教育使命，一起砥砺前行。