如何发挥微课教学优势提升高中物理教学有效性

张佳

摘要：物理是高中教育中一门很重要的课程。随着素质教育的推进，物理教学不再仅是通过知识传授提高学生的物理知识，而需要更注重学生的学习兴趣和积极性的培养。基于此，作为一种新型教学手段，微课教学方法在教学中的充分应用，不但能够弥补传统教学的不足，增加学生对物理知识点的理解，并且对学生求知欲与好奇心的激发也有积极作用，有利于学生学习效果与课堂教学质量的显著提升。

关键词：物理课程；应用策略；微课教学

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0062

随着科学技术的发展，越来越多新型的教学手段和教学方法被应用到教学中，微课正是其中之一。微课应用到高中物理教学中不仅可以有效增加学生对知识点的理解，解决学习中的重难点，并且对学生学习主动性与积极性的激发也产生了促进作用。高中阶段的物理教学中，教师要如何充分发挥微课教学的优势，提高教学的有效性呢？这正是本文要探讨的问题。

一、微课教学的概述

作为信息时代下衍生的教学方法，微课教学模式主要是一种以教学视频为依托，通过计算机技术制作教学视频开展的教学方式。在教学视频中涵盖了教师的教学总结、教学思路和重点解析等一系列内容，是一种具有针对性的学习内容的集合。与传统教学模式相比，微课教学使学生接触到了多样化的教学风格，促进了学生对物理课程基本知识的理解和掌握。此外，微课教学还突破了空间与时间上的限制，实现了教学资源的共享，提高了资源利用率，并为学生学习和教师教学提供了更多可能。

二、微课教学的应用与高中物理教学的优势

1.增加学生对物理知识的理解

物理是一门实验性学科，其中很多理论都是来自实验，因而实验教学在物理教学中具有重要作用。然而实验教学受多种因素影响难以真正落实，这就使学生丧失了通过物理实验学习物理的机会，导致很多学生对物理学习缺乏兴趣，课程内容也有很多不理解。对此，将微课教学应用于课堂中可以有效改善这种情况，教师可在课前制作相关实验录制视频或者在网上搜寻相关实验资料，在课堂上播放给学生观看，以此让学生更好地了解实验过程，强化学生的知识理解与应用。

2.微课有利于学生巩固知识

课后巩固也是学生学习的一个重要环节，然而就目前形势来看，学生自己在家学习的效率并不高，这主要是由于学生缺乏明确的学习方向和学习方法，这就需要教师应用有效的方法改善学生的家庭学习现状。对此，教师可借助微课的力量创建一个班级群，课后将与课堂内容相关的微课视频传入学习平台，以此为学生课后学习提供资料，让学生在自己的努力下将课堂中不明白的内容弄清楚，如此不仅可以提高学生的自学能力，而且有助于学生巩固知识，形成自身的知识体系。

3.以不同的教学风格带动学生的学习积极性

微课教学是以网络为依托，通过网络平台实现教学视频的传递，因而拍摄教学视频的不会只有一个教师，可能全国各地的教师都会拍摄教学视频。而将微课应用于教学可以让学生感受不同风格的教学，为学生持续带来新鲜感，缓解学生因长期只受一位教师教学的视觉疲劳，进而提高学生的学习积极性。

三、微课教学在高中物理教学中的应用策略

1.增强内容规划，搭建良好的物理学习平台

良好的教学内容规划可以使教学成果得到保障。若想加强微课教学在高中物理教学中的应用，教师需结合教学要求和学生实际，科学合理规划教学内容并应用教材。其次，物理微课教学具有较强的区域性，在微课教学建设和应用过程中需不断完善和丰富教学内容。而在物理微课的实际教学过程中，教师在加强微课教学法应用的同时，也要注意微课教学与物理教学的有机结合，以形成系统性的物理微课学习平台。

2.注重物理教学微课的开发和交流应用

在高中物理微课教学中，微课的开发教师应从微处入手，重视学生基础知识的掌握和学习能力的培养，这就需要教师结合学生的物理学习现状等进行微课开发工作。而微课的交流应用中，需加强物理理论知识在微课中的应用，并應用专家点评、综合展示等方式向在校学生和教师推荐优秀资料。此外，教师可定期进行微课学习、观摩和研讨，以此推动教学发展，提高教学质量。例如，电路章节是物理教学中的难点，对此教师可以利用微课教学加强交流，或者参与学习观摩活动完善教学方法，提高教学水平。

3.不断优化教学模式，实现内容的创新

高中物理学习除了需要学生具有较强的理解能力之外，教师教学方法的应用也是影响学生学习成果的重要因素。传统教学中，物理教学过于死板，课堂口述式教学占大部分，而这直接导致的结果就是学生对物理知识的理解有限，学习兴趣也有限。而将微课应用于物理课堂教学可极大地丰富教学形式，实现内容的创新，提高学生的学习接受力。例如，学习“摩擦力”的知识，教师就可以收集生活中的实例，如塑料瓶盖上的竖纹、车轮上的花纹、鞋底的花纹等形成课件用作知识点讲解，引发学生探索的兴趣，增加学生对知识点的理解。又如，学习牛顿三大定律，教师就可以利用牛顿的故事进行引入。大家一直熟知的都是牛顿发现了“万有引力”，但是对牛顿三大定律并不了解，而由牛顿的故事进行引入可以极大地提高学生的学习兴趣，强化学生对物理知识点的记忆。

总而言之，随着微课教学在课堂教学中的广泛应用，其起到的作用也越来越明显，不仅能有效提高课堂教学的有效性，同时也增加了学生对物理知识的了解，提高了学生的学习兴趣。因而，微课在物理教学中的有效应用成为摆在每位教师面前的问题。物理教师需对此加大研究力度，促进教学水平的不断优化，实现整体课堂教学效果的显著提升。

参考文献：

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[4]沈磊.例谈微课在高中物理复习中的应用[J].物理教师，2017（7）.

（作者单位：安徽省蚌埠市五河县高级中学233300）