浅谈大学工科班级导师的育人角色

张晓平

摘要：大学生在大学生活和学习期间，个人的性格逐渐趋向成熟，在这一发展过程中导师和专业课教师在实际教学中所扮演的角色不同，发挥的效用也有所不同。导师主要是在学生的生活、学习等各个方面给予引导和帮助，而专业课教师只是对于专业技能的理论知识进行传授和讲解，因此班级导师在大学生思想教育中的育人作用的相关研究显得比较重要。文章通过对大学工科导师的育人角色分析，了解到在大学工科中导师自身的角色定位和在教育学生过程中，存在着一定的困境，并针对这一困境提出一些建议。

关键词：大学;导师;育人;角色

中图分类号：G451.6     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0076-02

大學期间是大学生身心逐渐成熟的时期，因此在这一阶段，需要导师对大学工科学生进行充分了解，确保大学生的身心健康地发展。大学中工科类专业学生相对于其他专业的学生而言，其学习的内容更偏向于技术类，所以班级导师的育人角色的开发则显得尤为重要。当前学术界针对大学生导师育人工作的相关研究较多，但是针对工科类班级导师育人工作方法的研究相对较少。所以本文以工科类专业班级导师的育人角色研究为题，希望能够对我国高校的工科类专业班级导师的育人工作的开展提供一些可参考性建议。

一、大学导师在大学工科中教育角色的困境

（一）对思想管理和思想教育的关系认识不清

大学中对于思想教育的实施主要是通过组织、协调、指导、落实等方面的手段，为工科大学生的管理和教学都提出了很好的服务。导师主要是通过思想政治教育对大学生的世界观和人生观、价值观等方面进行相关指导。思想教育和思想管理存在很大的不同。导师在实际教学过程中，思想教育和思想管理是相互联系、相互作用的关系，将思想教育和思想管理进行统一，是保证大学生思想政治教育的关键。导师在进行教育的过程中，对思想教育和思想管理形成了一种错误的观念，思想政治教育的重点主要集中在管理而非教育身上，造成很多导师在管理学生过程中采取的教育方式更加简单和粗暴。

（二）职责不到位造成学生教育管理缺失

对大学工科学生进行管理的过程中，很少有导师能够将自己全部精力放在学生日常事务管理过程中。主要是因为导师面对的学生较多，在学生出现问题过程中，导师往往无法进行及时有效的处理，如果问题长时间无法解决，也会对其他学生产生消极影响，进而学生和导师对于问题的产生和管理会存在一定的误解和问题，对双方都存在一定的消极影响。

（三）无法平衡就业和思想政治指导二者之间的关系

在当前高校中，工科主要是男生，导致在导师不够的情况下，对导师也存在较高的要求。并且因为当前学校中，导师的工作任务较重，对学生的思想、心理、就业等方面都需要进行相应的关注和辅导。但是导师所在学校因为种种原因需要提升自身学校就业率，需要完成高校下发的就业指标，帮助大学生就业。为大学生分析当前就业形势和根据相关大学生自身兴趣和意愿进行指导。在进行指导过程中，忽略学生的思想管理和教育，学生容易产生就业压力过大的现象。

二、大学导师教育困境角色的原因

（一）高校管理的影响

近年来，随着当前高校的招生制度的影响，在一定程度上使高校的校园文化氛围淡薄，学生质量参差不齐，导致高校在教育方面有所忽略，现在越来越多的高校将就业率作为重点关注对象，造成大学生工科导师承担的压力较大，使得导师难以充当合格的教育学生的角色。

（二）导师素质的影响

因为大学导师自身对导师的认知存在了解不清晰的问题，很多大学导师认为导师仅仅是一个职称。并没有伴随当前社会的变化，对导师角色的转变存在一定的误解。没有充分意识到导师的职责内容，无法对工科学生的学习、生活、就业等方面提供相应的帮助。

三、大学工科班级导师教育困境的解决途径

（一）健全思想教育模式

加强对大学导师自身的思想培养，使其依据自身所管理学生的特性进行相关总结，保证学生在大学各个方面能够有效沟通，进而合理解决问题。并且导师应该加强自身对先进知识和流行文化的了解，降低和学生之间的代沟。担任本科生班级导师实际上是一件神圣的事情。想想这么多优秀的年轻人，刚刚历经高考的洗礼，来到大学的教室里，带着对大学生活的美好憧憬和期望，看着你如何引导他们走接下来的路，不是一件随随便便的事情。所以本人还记得第一次和同学们开班会时，特地准备了一份发言稿，发言稿的内容主要是激励大家在大学伊始端正心态，不要懈怠，正确处理好日常学习、生活锻炼、社团活动之间的关系，学会做自己生活的主人，养成良好的生活习惯等等。大家能考入武汉大学，说明学习能力都是没问题的。所以只要思想上不出问题，培养良好的生活习惯，搞好学习就是顺理成章的事。在大一的几次班会上，本人都是跟大家讲大学学习的重要性，包括以自身的经历将国内和国外大学的就学习情况进行对比，要求大家增强学习的主观能动性，弥补和国际一流大学的差距。

（二）完善高校用人机制

在选择工科导师的过程中，各个高校应该结合教师自身的性格、教学水平、教师道德水平等方面进行综合考查。并且对教师开展考核制度，保证导师能够时时反省自身在工作过程中存在的问题和缺陷，增强导师的管理和教学质量。大二是大学阶段一个小的分水岭，成绩好的同学通过选拔，进入了卓越工程师班，成绩一般的同学就被编入了普通班。这是一个考验，成绩好的同学在卓越班面临更强的竞争，成绩一般的同学在普通班，心理难免产生一定的落差。分班后，本人负责卓越一班的班级导师。新班的同学们几乎个个都是学习积极分子，但是大家对担任班委职务显得不够热心。当时班级选举班委，有几个班委职务没有人报名，最后还是根据大家自我介绍的情况，鼓励了几位同学出来担任，为大家服务。事实证明，这几位被动担任班委的同学成绩一直都很好，没有因为为大家服务而耽误学习，反而在为人处事、大会发言和组织协调等方面进步很大。大二阶段的班会，本人跟大家讲得比较多的是注重学习方法、提高学习效率，适应多线程的专业课程学习。谈得比较多的是专业的发展趋势、前沿动态和职业发展方向等等。引导大家在学有余力时联系专业老师开展一些科研创新。本人指导了2个科研小组开展了相关的科研课题，通过科研训练，培养学生对专业的兴趣和科学素养，也间接提高了平常课程学习的内在动力。

（三）增強导师个人的责任心和素质

导师要调整个人的心态，要以一颗平常心去对待任何事。良好的心态有助于导师心无旁骛全身心投入教学，将自己的全部精力运用于教学科研，将自己的全部爱心献给学生，对学生一视同仁。导师个人的经历和面对挫折的态度更能作为正面教材给予学生帮助。大三阶段，同学们已日趋成熟，对大学生活已经完全适应，也清楚自己的努力方向。这个阶段班会开得比较少，大家都忙着自己的事情，为上研究生、出国或参加工作做准备。很多事情都是通过班级QQ群沟通，效率也很高。个别比较迷茫的同学来到我办公室，通过一对一的单独引导和指导，让他们重振信心，找准自己的目标。

四、结语

在各个高校进行管理的过程中，导师是连接学生和学校的直接纽带，因此导师对于工科学生这一特定群体中，充当着多重角色，导师在生活方面为学生提供便利，在学习方面为学生答疑解惑，在就业方面为学生分析就业前景。因此导师应该增加自身内涵，爱岗敬业，为学生服务。三年的时光转瞬已逝，美好的年华不会重来。通过班主任这一角色，希望自己的工作对学生有所启迪、有所裨益，少走弯路，为职业生涯的顺利起航奠定坚实的基础，也就是我的莫大收获了。

参考文献：

[1]孙晓飞.高校辅导员制与本科生导师制的冲突与平衡[J].宜春学院学报，2012，（01）.

[2]王静，项进，高歆.北京高校班主任队伍建设现状的调查与思考[J].北京教育（德育），2011，（03）.

[3]魏星，周双喜，黄水梅，黄强.高等工科院校本科生导师制育人模式探索——以华东交通大学土建学院为例[J].西部素质教育，2018，（19）.

A Brief Talk on the Educational Role of College Engineering Class Tutors

ZHANG Xiao-ping

（School of Civil Engineering，Wuhan University，Wuhan，Hubei 430072，China）

Absrtact：During college life and study，the personality of college students tends to mature gradually.In the process of development，tutors and professional teachers play different roles and play different roles in practical teaching.Teachers mainly give guidance and help in all aspects of students'life，learning and so on.Professional teachers only teach and explain the theoretical knowledge of professional skills.Therefore，it is very important to study the role of class teachers in Ideological Education of College students.Through the analysis of the role of University Engineering tutors in educating students，this paper understands that there are certain difficulties in the role orientation of University Engineering tutors and in the process of educating students，and puts forward some suggestions for this dilemma.

Key words：university;tutor;education;role