创新教法设计，培养小学语文学习良好习惯

梁宝云

摘  要：随着新课标的出台，传统的教学方式已经不适应现在社会的发展，社会对我们有了更加嚴格的要求，作为教师我们应该适应时代的发展。语文是所有学科的基础，对于其他学科来说学好语文就是给其他学科的学习打下了基础，所以我们要认真学习语文，语文现代教学也要紧跟时代，不要故步自封，在本文中我将就如何培养小学语文学习良好习惯与大家分享交流一下我的意见。

关键词：小学语文;创新教法;良好习惯培养

语文是一门文科性的学科，但这并不代表它就必须死记硬背，对于小学语文教学来说，不同的教学方式或许会收到不同的效果。小学生正处于好玩的年纪，作为教师，在这个时期我们要做的不是压制孩子的天性，而是要让孩子从心里对语文这门课感兴趣，而不是单纯的为学而学，培养学生对于学习语文的兴趣，培养他们学习的习惯，这很重要，所以教师要积极探讨新的教学方法，既能提高学生兴趣，有能提高上课效率。在本文中我将与大家一起探究创新教法设计，培养小学语文学习良好习惯。

一、建立以学生为主体的课堂

语文从来不是一两句话可以说的清楚的，语文也不是一个两个人可以代表的，语文很博大精深。所以对于教师来说，应该建立以学生为主体的课堂，而不要一味地认为自己讲得是对的，是唯一的，这样是错误的，现在学生很少会主动去思考其他的方式，过度的相信教师，教师讲什么就听什么，很少去自己思考，这就是出现这种问题的主要原因。要从原来的以教师为主体的课堂变为以学生为主体。多多引导学生，让学生多多思维，这样既可以让自己轻松又可以让学生轻松。并且只有经过学生思维的答案才会更加深入学生的心，才会让学生更好的理解。

例如在上《香港，璀璨的明珠》这节课教师可以采取小组讨论的方式，让学生自学，这样就会很大程度的调动学生学习的自觉性，也会让学生很有兴趣去学习。然后可以问一下学生你们知道香港是哪一年回归的吗？你们去过香港吗。这种简单的问题作为开头，教师可以安排一组上来讲一段课，这样也不会让学生感到很吃力，如果有不同的意见其他学生可以提出来，最后教师可以对学生的答案进行点评，指出每个小组的不足和长处，鼓励学生多多发言。

以上案例，这样可以让课堂气氛变得活跃起来使学生参与到课堂中去，也可以将教师从课堂中解放出来，让教师更加轻松。

二、利用学生兴趣开始课程

兴趣应该是我们每个人都有的，但是对于孩子来说，这一点更加强烈，所以教师应该加以引导，让学生兴趣发带到课程中去。对于学生来说，枯燥的课程可能并不会让他们有太多的感触，他们更加喜欢干自己感兴趣的事，教师就可以好好利用这一点，寻找一下学生有什么感兴趣的事，多多了解一下自己的学生，让他们不在是被动学习，而是主动学习，这样会让课堂效率大大提高。学生通过自己的兴趣可以更好的理解并且上好这堂课，就要看教师是不是引导得当。所以在课堂中教师要积极培养学生的兴趣爱好，可以借助外在工具。

例如教师在讲《圆明园的毁灭》这一课时，教师可以先让学生自己在课下收集一些关于这篇文章的背景资料，对这篇文章有个了解。然后在上课时，教师可以先放一些关于圆明园之前之后的照片做一下对比，让学生可以感同身受，感情更加强烈。之后教师让学生带着感情去阅读这篇课文。之后教师可以采取看电影的方式，来让学生感受这篇课文，这段历史，看完完之后教师可以问学生在听这个视频时你的内心感受是什么，你们在想什么？让学生积极表达自己的看法。

以上案例，这样可以用一些学生比较喜欢的感兴趣的方式来展示这篇文章，让文章变活，而不再是枯燥无味的，既可以调动学生学习的积极性，又可以提高上课的效率。

三、多多组织活动

对于语文这门传统的课程来说，我们很早就有踏青，秋游等活动但由于安全问题，有些活动却无法实现了。其实多多组织一些活动对于孩子的学习是有好处的，它可以丰富孩子的童年，让孩子更有想象力。这些都是活动带来的。如果不能组织大型活动，其实一些小的游戏也是可以的，教师可以多做一些小游戏，让学生可以充分融入到课堂中去，这样有助于提高学生学习的兴趣，让学生不在死学，而是真正带着兴趣去学从而可以提高学生学习的效率。

例如教师可以举行春游等活动，利用这些活动让换换新鲜的空气，教师也参与到这个课外课堂中去，建立一个平等的课堂，例如，教师可以带学生去博物馆，教师在和学生外出后，可以像学生介绍一下这些的来源，让学生可以学到一些课本以外的东西，丰富一下自己的世界，在活动结束后，再让学生写篇观后感，把自己的想法说出来。

以上案例，活动可以让师生以及学生之间的关系更加融洽，可以让学生教师放松心情，对于孩子来说，这样的活动会使他们爱上语文，爱上教学，教师也可以从高强的备课中放松出来。

总之，教师要创造具有创新教法设计的小学语文教学课堂，激发学生学习语文的兴趣。在课堂中，教师要改变以往的教学方式，教师一定要思考如何营造课堂的氛围同时也不要把语文课堂的效率更高。方法利用得好可以活跃气氛，增加上课效率，方法有很多都可以教师要积极探索同时为学生人生观价值观产生好的影响，为学生以后打下基础，培养学生良好的学习习惯，让学生从此爱上语文。

参考文献

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[3]  刘汉江. 浅谈小学语文教学中学生良好学习习惯的培养[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.广西写作学会教学研究专业委员会，2018：401-403.