多媒体在小学德育教育中的应用

苏彩萍

伴随着科学技术的飞速发展，传统的教学手段已经慢慢跟不上现代教学要求，而多媒体设备可以将所要教学的信息通过画面、声音等表现出来，是将科技与教育教学相结合的一种现代化手段，通过将多媒体设备运用到日常教学之中，可以更好地创设教学情境，激发学生情感，有效突破教学过程的重难点，提高学生对于课堂知识的接受效率。本文对如何将多媒体设备融入小学德育教育之中，笔者谈谈自己的几点看法。

一、运用多媒体创设教学情境

在日常教学之中，将多媒体设备与教材紧密结合，创设教学情境，激发学生对知识的学习兴趣，有效改变传统德育课的“假、大、空”的现象，让课堂更加生动有趣。例如，我在讲《我的权益我维护》这一课的时候，先用多媒体设备播放赵丽蓉的小品《打工奇遇》，每个学生都看得特别认真，兴趣一下子就被激发了出来，在播放到一半的时候，我给学生提出了一个问题：“在这个小品之中，主要讲了一个什么故事？在我们的日常生活之中，同学们有见过类似的事情发生吗？”学生在看完视频之后，纷纷积极举手发言，课堂上呈现出非常浓厚的学习氛围。通过多媒体设备创设恰当的教学情境，老师“引而不发”，使得学生可以从视频中激发兴趣，主动思考，得到启发。又如，我在讲《认清交通违法危害》这一课的时候，许多学生都存在着认识上的误区，他们认为只有当违法行为产生严重后果时才能算作违法，而像行人闯红灯、不走斑马线这一类“小事”不会造成严重的后果，引发重大事故，所以不算是违法。针对学生的这一些误区，我通过多媒体设备为学生放映了一些由于行人闯红灯、不走斑马线引发重大交通事故的照片和视频，学生在直观地看到这些违法行为所产生的不良后果后，纷纷表示以后一定会严格遵守交通规则，坚决不做违反交通规则的事情，因为违反交通规则不但会危及自己的生命安全，也会对他人的生命产生威胁。以前传统的教学方式是直接将问题的结论灌输给学生，而现在通过多媒体设备，可以让学生参与到问题解决的过程中来，让他们独立思考，自己得出结论，实践过程表明，这种方法更有利于学生对于知识点的接受与掌握。

二、利用多媒体，激发学生情感

在日常的德育教育之中，有很多是知识普及性的教学内容，例如“法制教育”“道德教育”“安全教育”等，这些知识普及性的教学内容正可以很好地发挥多媒体设备的优点，因为视听结合、声情并茂的视频有很强的直观性，更能激发学生的情感，深深地打动学生。例如，我在教学“防火安全”知识的时候，先使用多媒体为学生播放了防火安全的宣传片，视频中的真实案例、惨烈的画面深深地触动了学生，在随后进行的防火演练之中，学生都十分投入，做起来也非常认真，因为他们通过观看宣传片，已经深刻地意识到了防火的重要性。像这一类知识性比较强的德育教育通过多媒体设备播放有关视频，比起传统的口述教育有着更好的效果。又如，有一次，我校请来了一位公安局的领导做法制教育讲座，这位领导先是通过多媒体设备播放了一些青少年违法犯罪的短视频，而后让学生进行思考：为何这些花季少年会在花季凋零？这个提问一下子就抓住了学生的心，引发了他们深深的思考，之后，讲座的领导仔细地为学生分析原因，指出这些青少年所犯的错误。最后，又通过多媒体播放了一个教育片，教导学生在遇到问题的时候要如何做才会避免走上违法犯罪的道路，可以更好地保护好自己。在整个讲座进行的两个小时中，学生都听得专心致志，没有一个人交头接耳，通过这场讲座，学生都受到了很大的启发，效果与单纯的说教式教育完全不同。

三、巧用多媒体突破重难点

在以往的教学中，老师仅仅通过口述、板书很难将抽象的概念、原理有效传达给学生，达到教学目的。如果能将多媒体与教学内容相结合，将会起到事半功倍的效果。多媒体教学往往是以图片、动画为主，动静结合，大小、快慢可以自由切换，学生通过细致地观察，仿佛身临其境，注意力更加集中了，进而提高了学习效率。例如，在教学《生命拒绝毒品》的时候，这堂课的重点是介绍毒品对人体的危害，引导学生对毒品形成正确的态度。在教学的过程中，我充分利用多媒体设备进行教学，在课件上展现了一只白白胖胖的小猪在吸食毒品前后身体以及家庭的变化过程，学生在观看后纷纷提出了自己的问题：“原来白白胖胖的小猪为什么在吸食毒品后变得瘦骨嶙峋？”“原来小猪幸福的家庭为什么会妻离子散呢？”俗话说“百闻不如一见”，多媒体教学可以让学生更加直观地看到形象生动的画面，集中了學生的课堂注意力，加深了学生对于所学知识的理解，学生纷纷发表自己的意见，很好地扩展了学生的思维能力，老师不需要做过多的解释，就能很好地突破教学的难点、重点，取得事半功倍的效果。另外，多媒体设备的运用也节省了老师板书的时间，可以用更多的时间让学生完成课堂习题，更好地巩固了学习效果。

总而言之，多媒体设备可以很好地跟德育课相结合，可以促进老师更新自己的教学理念，改进教学方法，为培养学生的思维想象能力提供了肥沃的土壤，并可以推动德育教育向高层次、信息化、多元化方面发展，有利于学生素质的培养，推动素质教育的发展。