高中信息技术有效性教学探析

何博扬

摘 要：随着新课改的不断发展和完善，我国的高中阶段的学生也被教育部门要求要全面加强学生综合能力的提高，而高中信息技术就是一种提升学生技能和能力的课程，所以，在当今的众多高中学校中，应该加大对学生创造力的开发，不断地培养学生的创造性思维和发散性思维，从而提高学生的创新能力。但是在当下许多的高中学校，其信息技术的开展过程中出现了许多的问题，导致了老师在教学过程中所产生的教学效果不佳，基于此，本文主要探讨我国高中信息技术教育发展的现状及问题，然后根据问题提出行之有效的可行性的措施进行解决，以此来提高学生的综合能力和为众多的高中信息技术老师指引教学的方向。

关键词：信息技术;教学;有效性

0.引言

高中信息技术虽然在合格考中考试要求比较低，只需要达到及格水平，但是对于培养学生的综合能力具有十分重要的作用。随着新课改的不断深入，我国的高中信息技术也被列为了高中的一门基础性课程，但是在我国高中的实际教学过程中出现了许多的问题，由于城乡差距大，有许多的学生起点不一样，加之学生的重视程度也不够，导致了我国的高中信息技术课程的开展效果不佳，学生的相关技能培养也没有得到提高，由此产生了许多的不好的影响。针对该种情况，我国众多的一线教师应该倍受关注，通过对我国高中学生的实际情况的分析，然后不断地采取措施促进学生的学习兴趣的提高，从而更好地学生的综合素质和核心素质的提高。

1.高中信息技术教育的现状

1.1学生起点不均衡

在许多的高中学校一般都是来自不同的学校，有的甚至是不同的县市，而在这些区县中有的地区发展迅速，有的地区发展缓慢，地区差异大，经济发展不平衡，从而就导致了许多的学生对于信息技术接触的程度不同，即学习的起点不同。在一个班级，有的学生从小就在使用计算机，长时间的操作使得对计算机的掌握比较熟悉，在高中开展该课程的时候学习起来就比较快，而有的同学只是初步的掌握了计算机的简单操作，在进行授课的时候接受起来稍慢，但是有的同学在高中进入到机房才是第一步的触碰到电脑，对电脑的基本操作浑然不知，在信息技术授课的时候接受起来非常慢。在一个班级出现了多层次的学生，每个学生的起点不同，具有个体差异性，从而给教学带来了众多的问题和困难。

1.2学生重视程度不均衡

我国的计算机和互联网在近几年的发展非常迅速，计算机和互联网给我们的生活和学习带来了众多的便利，随着计算机互联网技术的日趋成熟，我国社会各行各业对计算机的学习和摸索成了学习的主要方向，但是在高中学校中，其接受程度也各有差异，可以说是喜忧参半，有一部分学生认为计算机在生活中使用非常广泛，而且在未来的生活中的地位显得尤为重要，因此积极倡导开设该门学科，而且在学习的过程中非常注重，但是还有一部分学生认为12年的寒窗苦读，全在一张通知书上论高低，而信息技术课程考试相对要求较低，许多学生将信息技术当成了一门“副科”，认为只需简单学习，考试及格便好，没有必要将大多时间花费在信息技术课程中。学生的重视程度各异，从而给教师的教学而带来了众多的困惑。

2.加强高中信息技术有效性教学的路径探索

2.1激发学生学习兴趣

俗话说：良好的开端是成功的一半。对于课堂亦复如是，在授课之初能够拥有良好的氛围，可以更好地激发学生的学习兴趣，而另一方面也可以让学生感受到良好轻松的学习氛围，以激发学生学习的信心和对学生学习的热情。而身为信息技术授课教师应该在授课之初就给学生建立一个良好的氛围和良好的课堂。然后在每个不同的阶段设计不同的教学内容和教学设计，以此来更好地引导学生积极思考和增强兴趣，从而让学生从“要我学”转变为“我要学”，促进学生乐学的心理。老师在授课的过程中要培养学生质疑的心理，让学生不要怕出错，要敢于质疑，这样就可以不断地激发学生的思维和求知欲，老师的教学也才能变得更加地流畅自然。

2.2加强课堂的竞争与合作

在新课改的要求下，教师应该更加注重学生的主体地位，注重以学生为本的教育理念，教师应该一改传统的教育模式，将灌输式教学转变为启发式教学，将强制管制转变为辅导。加强老师与学生之间的关系培养，课堂讲解要适度，如果一堂课教师讲述的过多，学生就会产生厌烦情绪，如果老师简述的过于少，有许多的学生又会听不懂。因此，老师在设计课堂的时候，应该加强师生合作和小组合作建设，通过小组内部的合作，小组外部的竞争，从而提高学生对知识的掌握，同时也更好地促进学生自主学习能力的培养。

2.3利用多媒体，进行可视化教学

课堂教学单纯的靠传统的黑板，粉笔已经显得非常落伍，而且在新时代的背景下也显得远远不能再采用传统的教学模式。因此，在当今时间，教学需要充分的利用互联网，通过互联网进行教学，将文字，图片，声音，影视融为一体，从而给学生产生一定的视觉刺激，以此来让学生能够形成正确的学习动机，有效的提高教学质量。就如老师在进行《信息技术及影响》的讲解过程中，如果单纯的靠口头讲述，学生是很难听懂的，这就需要利用到多媒体进行教学了，可以通过播放远程教学、远程就医、未来数字世界等多媒体视频进行视频授课，通过对视频授课的播放，可以让学生更加直观的感受到信息技术的发展及其影响，让学生在进行学习的过程可以事半功倍，既省时又省力。

2.4科学安排实践活动，培养创新能力

信息技术进行教学的过程中，不仅要给学生传授理论知识，而且还要给学生安排实践活动，让学生能够更好的然后到信息技术课程的信息获取，信息加工，资源管理，信息技术与安全等方面的知识，通过一系列活动的安排，让学生能够更好地促进实战能力，老师对课程活动进行引导，然后选择与课程学习相关的专题进行方案设计，让学生将理论知识不断地融入到实践中。

2.5教师多充电，提升自身魅力

老师在进行教学的过程中还要不断地进行自我充電，不断地提高自身的知识水平，提高自身的素养。老师要不断地走出去，积极的参与一些信息技术的培训和进修，不断地提高自我知识能力的提高，同时，老师在进行教学的过程中还需要积极的向本校优秀老师学习，弥补自身的不足，以此来提升整体实力。老师综合能力得到了提升，其也会提升自身魅力，在课堂中遇到难题通过自身能力也可以迎刃而解。

3.结束语

综上所述，信息技术课堂是高中的一门重要课程，对学生综合能力的提升具有十分重要的作用，但是由于现阶段许多高中在进行信息技术教学过程中出现了许多的问题，需要众多的一线教育工作者不断地进行研究和实践，以此来更好地推动高中生的学业发展，和提高我国教育的整体实力。

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