农村小学留守儿童良好学习行为培养

方彦红

摘 要：我国通过改革开放经济迅速发展，如今城乡发展差距较大，许多人进城打工造成留守儿童越来越多，而这些孩子大多由爷爷、奶奶等隔代的老人抚养，由于农村老年人的文化素养普遍较低，就会出现对于各方面教育的空白，这就容易促使学生养成错误的行为习惯，尤其是针对学习方面。由于家长不在身边，使孩子缺少正确的家庭教育，对于孩子的学习习惯有重要的影响，这不仅体现在学生的学习习惯上，而且这些留守儿童的学习能力也普遍低于一般孩子。要知道良好的学习习惯会起到事半功倍的效果。因此本文主要针对留守儿童培养良好的学习行为习惯进行分析探讨。

关键词：农村;留守儿童;行为习惯;策略分析

【正文】

因为留守儿童所处的教育环境较差，农村老人的文化程度就低，他们的教育方式也存在许多问题，对待孩子比较溺爱，这就更不利于形成良好的学习习惯。部分留守儿童的学习成绩较差，所以容易产生消极被动的心理，缺乏积极性，做作业拖拉马虎，这容易使他们产生厌学的心理，像贪玩、甚至逃课的坏习惯逐渐养成，更加不容易培养良好的学习习惯。还有的同学积极上进，但是缺乏适合自己的科学的学习习惯。老师要时刻督促学生养成良好科学的学习习惯，让他们终身受益于优秀的学习习惯。

一、农村留守儿童学习现状。

为了适应我国人才战略，国家也不断重视留守儿童的学习情况。因为父母缺少对于孩子的教育，使留守儿童在各个方面可能存在着很多缺陷，总之，对于整体留守儿童来说，他们的学习习惯存在着或多和少的问题。第一、上课听讲不认真，容易走神，部分学生只顾玩乐，上课时对于老师教授的知识提不起兴趣，自然就降低了上课效率，对知识的吸收较差。第二、对待作业马虎拖拉，有的学生甚至不写。学生贪玩的性格难以改变，一放学只顾玩乐，把作业抛在脑后，就容易出现作业字迹潦草的现象，部分学生上课注意力不集中，所以老师讲述的知识不明确，就会有作业完不成的结果。还有缺乏良好的学习习惯、没有明确的学习目标等等一系列关于学习的问题都有存在。

二、培养良好的学习习惯。

2.1利用榜样激励的方式

当地学校可以引导学生积极树立榜样精神，可以组织相关活动，对小学生讲述名人故事或者利用身边优秀的事迹来激励学生，让小学生在故事的熏陶中约束自己养成良好的行为习惯。例如，各班班主任可以每天利用课余时间给学生讲述名人故事、让班级学习代表分享学习习惯等。让小学生体会榜样的魅力，向榜样学习，为自己设立合适的目标，从而使小学生积极向上，努力寻找科学的学习习惯，减少盲目性，同时老师也应发挥作用不断激励，让他们向自己的目标努力迈进。

2.2运用奖励机制

小学生由于年龄较小，自制力、持久力都相对较弱。培养学生良好的学习习惯是一个长期的过程。老师要善于观察每个学生的特征，根据不同的情况，建立一个长期的奖励机制，让学生在快乐中学习，自觉地接受新知识。

由于每个学生的学习情况不同，要实行不同的奖励方式，以此促进全班同学积极向上的学习。将全班劃分不同等级，在同一等级中进步较多、作业质量较好、上课认真听讲等情况中，奖励表现优秀的学生。这样也可以照顾到认真学习但成绩较差的学生，让他们增强自信中有效地提高学习成绩。所以运用奖励机制，要根据不同的学生制定相应的标准，让他们都能在快乐中学习，在快乐中收获知识。

2.3自主进行自我监督

相信我们都明白，许多事情不是依靠他人就可以成功的，学习也一样，良好学习习惯的养成需要他人督促，但是最重要的是可以进行自我约束、监督管理自己。养成良好学习习惯的重要方式就是自己制定每一天的学习规划表。计划从早到晚要完成的事情，并督促自己主动完成，这样可以提高学生的自我约束力，也可以让一天的生活都变得充实，可以有效提高学习的积极性和目的性。由于留守儿童父母的陪伴较少，老师可以积极参与学生制定的规划，可以把制定的学习规划表定期上交给老师，老师可以更加有效地了解学生的学习情况，可以将完成情况较好的学生进行奖励，有效提高留守儿童的学习成绩。

2.4家校积极配合

家长要积极配合学校的各项规章制度，提高孩子学习的实效性。如今存在很多家长与孩子沟通较少情况，对孩子的教育方式也存在许多问题，孩子缺少对于学习的积极性。面对这种情况，父母也应了解相关的知识，与孩子假期沟通的桥梁，采用更加科学的方式来教育孩子。学校可以及时了解孩子的家庭情况，当外出打工的父母回来时，积极组织座谈会和各种亲子活动，让家长了解孩子在校的学习情况，家校相互配合，共同致力于提高学生的学习习惯，让孩子在积极的环境中成长

【结束语】

针对培养留守儿童良好的学习习惯，需要各方积极配合共同努力，老师要对每一个学生负责，提高学生成绩，家长要积极与学校配合、与孩子加强沟通，使每个留守儿童能够在快乐中学习更多的知识。

参考文献

[1]汪琼. 如何培养农村小学留守儿童良好的学习行为习惯[J]. 发展，2018（09）：92

[2]张玉. 农村小学留守儿童数学学习习惯培养研究[D].南京师范大学，2017.