小学科学课堂学生创新能力的培养策略

杨传旭

摘 要：小学阶段的学生对世界的认知还不充分，同时又对许多事物保持极大的好奇心，而这一阶段所开设的科学这门科目，则很好的为学生起到了答疑解惑的效果。同时，对于学生思维的发散也起到帮助，但是对于这门科目的教授来说，要注重学生创新能力培养，随着现代社会的不断发展，越来越注重创新型素质人才。因此，学校教育要求学生能够朝着多动脑，多思考的方面不断发展，所以小学科学这门课也要不断地朝着培养学生创新能力的目标而前进。

关键词：小学科学;创新能力;趣味比赛;微课教学;自由讨论

对于培养学生的创新能力而言，首先要使学生能够拥有一个积极的课堂参与度，而通过趣味比赛的形式，则能有效的调动起学生的激情。其次，可以结合新兴的微课教学，给予学生充分的自主选择性，从而激发他们更大的主观能动性。最后一定要组织学生自由的进行讨论，因为这可以最大限度的激发学生的思维自由地发散。本文笔者结合多年教学经验，对小学科学课堂学生创新能力的培养策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、开展趣味比赛

小学现在的学生往往会有较强的好胜心，这时通过开展一些趣味比赛，能够积极的调动起他们更多的参与性。并且通过比赛过程，能够使学生真正地感受到科学这门科目所带来的乐趣以及成就感，更深层次理解科学知识的同时，也能给他们一个较为良好的学习体验，这样会激发他们更乐意于参与到以后的学习过程中，并且当学生处在一种较为轻松愉悦的学习氛围，而且内心也怀着极大的意愿和主观能动性乐于投入探索时，才会更好地激发出他们更多的对于事物新鲜观点，从而培养他们的创新思维。然后在以后的具体实验操作过程中，得以更好的实现。

例如，在教授“种子发芽实验”时。对于这节课的内容，学生本身就会拥有一个很好的兴趣基础，对于种子抱有很大的好奇心，并且跃跃欲试，这时我会对我学生的这一特点，向每个同学分发一粒种子，开展比赛。使学生能够细心地培育自己的种子，然后在这个过程中，他们能够深刻的学习到种子发芽的每个阶段，并且能够感受到培育植物的不易。通过这种趣味比赛的形式，使他们更好的意识到本节课的教学重点。可以很好的培养学生的发展思维，从而提高他们的创新能力。

二、结合微课教学

微课之所以这么受欢迎，一定是有其根本原因的，它不像课堂教学一样受制于教师的安排，当学生自主选择微课视频时，她们可以拥有极大的自主选择性，而这种自由程度赋予了他们更多的可能性，同时也更加能够遵循他们自身意愿。而在这个过程中，他们可以积极地探索自己真正感兴趣的课外知识，能够起到拓展视野的首要作用。并且能对学生全方面思维的发展，起到一定的积极作用。更重要的是，通过微课视频的学习，教师能够积极地反馈学生的学习动态，把握这个阶段学生的爱好和兴趣，以此来调整自己的教课内容，以获得更好的学习效果。

例如，在教授“我们周围的空气”时。学生在日常的生活中可能不会注意到自己所呼吸的空气，即使有一定的认知，往往也只是停留在氧气这一层面，没有认识到空气中还含有许多的微量元素。这时我会鼓励独立学生课后寻找一些有趣的微课视频，它能起到一个很好的科普作用。并且这种视频的呈现方式，会更加适合这一阶段学生的理解方式，能够以一种生动，直观的角度使他们意识到空气中合个气体的含量，对学生创新意识的培养起到一个很好的发散作用。

三、组织自由讨论

学习并不是学生自己一个人的事，也不是学生自己一个人就能完成的，尤其是对这种创新思维意识的培养来说，更是如此，它需要学生不断地进行思想上的交流与沟通，能够在这个过程中迸发出更多的灵感与火花。而通过学生之间的自由讨论，他们能够在一种较为平静和谐的环境中，自然而然地表达出自己的观点，并且在吸收别人意见时，也能与自身的理解做一对比，这种与同等层次的人的交流，会更加利于他们处在一个平等的地位上的思维发散。并且在一种自由的学习环境中，更利于学生创新思维的拓展。

例如，在教授“食物中的营养”时。小学阶段的学生，拥有着十分充足的生活经历，那么自然也会有自己十分喜爱的食物，但是针对自己所吃食物的营养成分，可能有些陌生。這时我会要求学生根据自己一天所吃的食材，针对文本内容进行一个预习，并且与小组成员进行讨论，以一个表格的方式汇总出他们认为人体所必须摄取的营养物质都有哪些？这样能够很好的增强学生的自学能力。

总之，对于小学科学这门科目而言，一定要注重学生创新能力的培养，首先可以开展趣味比赛，调用起学生的学习热情。其次可以结合新兴的微课教学，给予学生自主选择性的同时，尽可能的丰富他们的课外知识，发散他们的科学思维。最后一定要组织学生进行自由的讨论，鼓励他们发表自己的看法，通过这些措施才能真正地提高学生的创新能力。

参考文献：

[1]孙玉红.浅析小学科学教学方法的创新[J].中国校外教育，2016（29）

[2]刘瑞，昌成明.论小学科学教育中的创新教育[J].基础教育研究，2016（11）