基于三全育人理念的高校思想政治教育问题及措施浅议

阎坤

摘要：新时代下，高校思想政治应当坚持立德树人的教学理念，充分相应总书记所强调的全员育人、全过程育人及全方位育人号召，充分解决“培养怎样的人、如何培养人及为谁培养人”相关问题，只有严格遵守“三全育人”理念开展高校思想政治教育工作，才能够培养出合格的社会主义接班人与建设者，才能够真正拥有振兴中华、促进中华民族伟大复兴的能力。所以必须要坚持贯彻落实总书记新时代中国特色社会主义思想，实现全员育人、全过程育人和全方位育人的目标。

关键词：三全育人;高校;思想政治教育

一、三全育人的内涵

三全育人主要由全员育人、全过程育人及全方位育人共同组成。全员育人主要是指育人队伍的范围，广义角度，其是指全体社会人员都担负着育人的责任;狭义角度，则是高校全体教职工都担负着育人责任。全过程育人要求在全部时间内正式思想政治教育，坚持长期性原则，在大学生日常学习、生活及成长过程中贯彻落实思想政治教育工作。全方位育人主要是从空间角度而言，其是指在学校、社会及家庭大环境中，合理应用多种措施实现对大学生思想政治教育的有效覆盖，其能够全面提升大学生的综合素质水平，帮助其形成优秀的思想道德品质。

二、基于三全育人理念的高校思想政治教育工作所存在的问题

（一）未能形成全员育人合力

高校全体教职工都应当主动投身到大學生的思想政治教育工作中去，但当前还存在部分高校教职员工片面的认为辅导员、思想政治教师和学工部应当全权负责大学生的思想政治教育工作，其他教职员工不应当过多过问，导致真正具有思想政治教育意识的高校教职员工极少参与到大学生的思想政治教育工作中去，专业教学、党政管理以及后勤服务等各个方面缺乏有效联系，从而使得传统的思想政治教育工作效果很难得到有效提升，甚至还存在部分部门互相内耗的情况，未能形成全员育人格局，未能达到全员育人的合力效果。

（二）思想政治教育工作不够连贯

当前存在很多高校只注重高校低年级学生的思想政治教学和引导，普遍会在新生入学教育环节开展诸多思想政治相关理论教育及党史理论、理想信念和价值观教育引导工作，对于高年级大学生的思想政治教育工作则缺乏整体性和系统性规划，教学内容也缺乏针对性。例如部分高校对于高年级大学生仅采取零散的专题讲座进行引导，或局限于思想政治教育理论课堂教学，使得专业教育和思想政治教育之间未能有效融合，不注重思想政治理论和实践相结合，未能充分考虑学生当前的实际需求，导致思想政治教育工作不够连贯，从而无法有效巩固和提升思想政治教学效果。

（三）全方位育人形式单一，无法吸引学生兴趣

思想政治教育一直以来都因为其自身所存在的“高、大、全”的教学内容及一的教学形式，而被广大学生认为过于“假、大、空”，进而出现教师费力教学，学生却不感兴趣的现象。由于思想政治理论课程体系存在抽象、庞大、重点不明确、课堂教学枯燥乏味等特点，其所采取的普遍是填鸭式教学模式，师生之间缺乏有效的交流互动和实践体验，基本全凭死记硬背学习相关知识;而日常思想政治教育则侧重事务管理，缺乏有效的教学引导，只注重管制说教，学生缺乏有效的关怀可引导，教学形式单一、教学渠道狭窄，所以导致大部分大学生对于思想政治教育缺乏兴趣，并存在一定的畏惧感，教学效果差强人意。

三、基于三全育人理念提升高校思想政治教育学效果的具体措施

（一）构建完善的全员育人工作体系

应当由高校党政领导负责全员育人的顶层设计及发展方向，同时还需要积极走进课堂，直接为学生开展思想政治、人文及党团教学;辅导员方面，需要落实再教育培训工作，拓展其视野，强化其在开展大学生思想政治教育工作方面能力;专业教师方面，应当对其予以鼓励和支持，促进其积极参与到学生的教育管理中，学校方面还应当定期组织思想政治教学工作会议，引导专业教师互相交流育人经验，提升育人效果;学生社团方面，要注重培养学生骨干，以此为基础开展学生自我管理、服务、教育及监督工作。

（二）根据不同阶段大学生特点构建全程育人体系

高校需要按照不同阶段大学生特点，坚持立德树人理念，为不同年级的大学生设置不同的主题教育活动及育人目标。对于大一新生，将“适应”作为重点，针对新生开展入学仪式、新生交流会、专业及校史院史等方面教育，促进新生尽快转变自身角色，尽可能缩短大学生接受和习惯大学学习及生活所需要的周期，并培养新生爱校爱国意识;大二、大三学生，则需要将“成长”作为工作重点，以入党培养、思政讲堂、创业创新、专业竞赛、志愿服务以及社会实践等形式强化学生的理想信念，提升素质教育水平，培养其专业素养，提升其综合素质水平，强化其社会责任感及人文意识;大四阶段，需要将“成才”作为工作重点，通过开展考研就业交流会、实习实践和毕业主题教育等多种形式活动，强化职业生涯规划、职业理想及职业道德教育工作，帮助学生形成伟大的人生目标及崇高的职业理想，促进其勇于拼搏、奋发图强，进而成长为满足21世纪发展需求的人才。

（三）构建全方位的育人实施体系

高校需要遵循三全育人教育理念，构建多元化的思想政治教育内容，确保不同阶段学生的需求都能够得到有效满足。首先需要加强理想及信念教育，深入浅出的向学生开展意识形态及爱国主义教育，提升其国家荣誉感和民族自豪感;其次，从校史及院史角度进行教学，促进其对学校的了解，引导其规范自身行为。同时还需要为学生加强职业道德和公民道德教育，使得学生能够确定自己的奋斗目标和努力方向，提升其明辨是非的能力。创新创业教育也是多元化思想政治教育内容中必不可少的组成部分。高校毕业生会直接走向职场，所以只有加强其创新创业及就业指导培训，才能够有效提升其心理素质与社会适应能力。

四、总结

在高校思想政治教育中融入三全育人理念，能够让当代思想政治教育理念在可行性和优越性方面的优势得到充分体现，还可以培养大学生对于思想政治教育内容的实践应用能力。只有不断的研究育人方法、提升育人境界，才能够让尽可能多的大学生受益，进而提升高校自身的育人能力。所以本文尝试分析当前高校在三全育人理念下思想政治教学方面所存在的不足之处，并合理采取相关措施，构建完善的全员育人组织架构，根据不同阶段大学生特点建设全程育人体系，并构建全方位的育人实施体系，多重措施共同入手，切实提升大学生的思想道德水平。

参考文献

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