信息技术背景下高中数学高效课堂的构建研究

许士飞

摘要：经济的迅速发展带动了人们生活水平的逐步提升。信息化时代的到来使得计算机应用到生活的各个领域中。随着互联网的普及，计算机已经与人们的生活之间产生了十分密切的联系。当前的教育崇尚“以人为本”，这一理念也在教育改革中发挥着较强的作用。高中阶段中，数学是一门十分基础但是又相当重要的学科，将数学学好对于学生的发展具有重要的意义。但是从当前的教育来看，传统的教学已经难以适应教学的不断改革。因此，信息技术背景下在高中应当如何构建高效的数学课堂成为了教学中所需要重点研究的话题。

关键词：信息技术;高中数学;高效课堂

引言：

信息技术背景下，高中数学教师要想构建高效的数学课堂首先需要做好教学准备，利用多样化的教学形式开展教学。教学中教师需要为学生设计实际的生活环境，提升学生的数学思维综合能力，探索到数学问题中存有的关键点，进而有效提升学生的数学问题的解决能力，为学生今后的数学学习奠定良好的学习基础。

一、信息技术背景下构建高效数学课堂的教学意义

教学中高中数学教师构建高效课堂是对新课改这一教学理念的体现。在高效课堂中，教师要注重对学生主动学习能力的提升，提升学生参与到数学学习中的兴趣，实现教学与学习之间的融合。高效的数学课堂也能够将学生带入到自主的学习过程中，提升学生学习积极性，学生的学习也变得更加现代化。高效课堂的构建也能够让教师减少教学的时间，激发学生自主独立学习的内驱力。

二、信息化背景下的教学现状

信息化的不断普及使得各个阶段的教学都开设了计算机这一学科，这也是希望提升学生对计算机的实际应用能力，让学生更加全面地了解计算机。高中阶段的学生所接触到的信息化内容不再具有局限性，这样学生也可以对信息化产生更为深刻的认知。对于高中阶段的教师来讲，当提及到信息化的时候就会将其与教学联系起来。信息化教学指的就是将信息化技术与现代化的教学理念联合起来形成一种新型的教学方式。信息化教学要求教学中的每一个环节都需要融入一些信息化的内容，例如，教学模式、内容、观念、教学评价等。总之，信息化教学中囊括了海量的教学知识，这样也有利于创设优良的教学环境，让学生在这一宽松的环境中进行独立的思考。计算机具有较强的交互性，可以为学生创设无限的学习空间，增加师生之间的互动，提升学生的团队协作能力。信息化也为教学创造了更多的便利性，这也能够将教学中所具有的优势体现出来。

三、信息化环境下构建高中数学高效课堂策略

3.1 创设情境教学

学习过程中所涉及的学科都具有自身的特点，数学这一学科中涉及了较多的公式，其中主要包括概率、函数等，这些内容都比较抽象，应用信息化则能够凸显出其中所具有的优势。信息化技术可以为教师的教学模拟更多实质性的高效教学，可以有效加深学生的学习印象。例如，在函数教学中，数字与图形之间的结合就可以利用信息技术来进行模拟，这样信息化技术也可以将函数所具有的多种形态体现出来。在数学学习中函数具有十分重要的教学意义，这主要是因为函数在人们的日常生活中具有较高的使用频率。信息化可以为教学带来更多便利条件，教师则需要在这一教学中进行更为恰当的引导，从根本上提升学生的学习兴趣，这样学生也可以提高数学综合的学习能力。

3.2结合实际生活探索问题的关键点

信息技术具有直观以及便捷的优势，尤其是应用到教学过程中。信息技术可以将课本中的知识内容转化为视频或者是图片，提升学生的学习效率。与传统的教学相比，信息化教学技术既可以简化学习过程又能够有效地活跃课堂的氛围，让学生的学习变得更为轻松。当学生处于一种欢愉学习氛围中的时候，此时学生学习的思维才能够得以充分地调动。数学中的大多数只是都来源于人们的生活环境中，同时又可以被应用到实际的生活中。教师就需要将学生所需要学习的内容与学生的生活进行结合，让学生处于一种适宜的学习情境中。

3.3激发学生独立自主学习的综合能力

教学中，很多教师通常会将教材中所涉及到的一些比较简单的内容引导学生独立学习，这样也可以有效培养学生的自学能力。一些复杂的内容，教师则会为学生进行针对性的讲解，这样的教学方式也为学生的探究合作奠定了较好的基础。例如，在不等式原理教学中，教师需要首先让学生明白原理的内涵，然后通过事先的讨论得出自己的结论，利用互联网技术来获取更多的资料，进而进行综合性的讨论。在讨论过程中，教师也需要对学生进行引导、讲解以及有效的评价。

3.4应用信息化技术巩固所学习到的内容

信息化就是对互联网的应用，教师在教学中可以利用互联网的开展线上的教学，这样也可以帮助学生对相关知识进行更加及时的消化。在这一学习中，学生也可以发现自身所存有的不足，让学生对学习产生收获感。此外，利用信息化也可以让教师对自身的教学具有更加全面的了解，对自己的工作做到心中有数。同时，在信息化教学中，教师还可以利用更多具有智能化的教学软件，对学生进行更为高效的评价，及时了解到学生学习中的薄弱点，今后对学生开展具有针对性的教学，促进学生数学学习能力的提升。

结语：

总之，高中数学教师在利用信息化构建高效课堂的过程中需要及时发现教学中存有的问题，不断创新与完善教学策略，激发学生数学学习兴趣。同时，教师还需要有效提升学生的学习效率，让学生将所学习到的知识应用到生活过程中，实现学生的学以致用，这样学生对数学的学习也会更加积极，为今后的综合学习奠定更为优良的学习基础。

参考文献：

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