新媒体背景下的青少年阅读拓展探讨

刘佳沂

摘要：古人常说“开卷有益”，阅读是开阔青少年知识视野和塑造其健全人格的重要途径。随着社会的发展以及科学技术的进步，新媒体拓展了青少年的阅读空间和阅读形式，为激发青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯产生深远影响。在新媒体背景下，青少年不在局限于普通的书本阅读，可借助笔记本、手机链接互联网等终端设备获得了更多的阅读内容，有效发挥了阅读所带来的积极作用。基于此，本文重点探究新媒体背景下青少年阅读拓展的价值及其有效策略。

关键词：新媒体背景;青少年;阅读拓展;阅读兴趣;核心素养

前言

高尔基曾经指出：“书籍是人类进步的阶梯”，青少年在其独特的年龄阶段，由于经历不足，正处于强烈的好奇阶段。通过阅读，青少年能有效学习和借鉴各种间接经验，丰富其自身的精神世界。新媒体背景下，青少年阅读的广泛性和多元性更加符合其身心发展规律，能够在满足阅读需求的基础上，塑造其具备正确的价值观念，推动青少年实现综合素质的全面发展。因而，我们应该积极借助新媒体进行阅读，在阅读中实现精神世界的升华。

一、新媒体背景下青少年阅读拓展的意义

新媒体是新时代的产物，其独特新颖的阅读形式符合青少年标新立异的追求，新媒体同传统阅读的深度融合更新了青少年的阅读途径和阅读思维，实现了阅读效果和阅读质量的提升。

首先，其有助于激发青少年的阅读兴趣。虽然阅读对于青少年而言具有修身养性的独特作用，但是之前传统的纸质阅读无法满足青少年的心理需求，阅读手段单一，内容来源枯燥，造成许多青少年缺乏阅读动力，无法在阅读中汲取养分。新媒体背景下，大量的阅读内容被重新整合，青少年借助手机、笔记本等终端设备可以随时随地获取自己想要阅读的信息，同时，大量符合青少年阅读兴趣的内容主动推送到他们身边，从而降低了青少年阅读的难度，可以在碎片化阅读中培养出对阅读的习惯，在阅读拓展中提高阅读兴趣。

其次，其有利于提高青少年的文字表达能力。写作是当代青年不可或缺的基础素养，在实际生活中包括许多中学生在内都面临着写作水平低下问题，叙述单调，缺乏一定的逻辑和感染力，其文字表达能力亟待提升。青少年通过新媒体进行大量的拓展阅读，可以开阔自己的知识视野，不断积累相关的优美诗、词和句，总结写作经验，潜移默化的受到影响，进而改进自己的写作方式，将写作内容变得饱满充实，语言流畅自然，真正提升自己的写作水平，实现语文素养的发展。

最后，其能够培养青少年积极健康的价值观念。新媒体背景下，青少年可以在阅读中获得更多新知识、新观点、新思想，而对新事物充满极大兴趣的他们则可以快速吸收和消化，从而对自己的思想观念产生一定影响。在当前提倡社會主义核心价值观以及正能量的时代，诸多优秀阅读文本通过互联网大数据传递到我们身边，其中素材所阐释出的诸如坚强、勇敢、无私奉献等价值概念形成情感共鸣，使其受到思想道德教育，引导我们不断追求更高的人生目标，不忘初心、牢记使命，在拓展阅读中形成正确的世界观、价值观与人生观，对其今后的成长产生积极影响。

我现就读于濮阳市第一高级中学的2017级一级部文（3）班，学习资料就是利用新媒体大数据网络数据，对我帮助较大，同时也需要值得注意，由于互联网上的阅读内容良莠不齐，加之青少年自我辨别能力薄弱，容易受到消极思想的影响而误入歧途。因此，我们应该不断增强甄别能力，在新媒体背景下阅读优秀内容，以此促进自我的提升和完善。

二、新媒体背景下青少年阅读拓展的策略

新媒体大数据背景下青少年的阅读途径和阅读内容多种多样，为了提高阅读质量和阅读效果，结合阅读实践以及对相关资料的研读提出以下几点建议。

（一）选择合适的阅读平台

新媒体背景下，传统阅读同互联网等科技的联系愈加密切，阅读的内容和平台越来越多，但是在我看来，应该谨慎选择阅读平台，有目的的进行高效阅读。

一方面，可以借助微信等公众平台进行拓展阅读。当前，微信已经成为大众社交重要的工具，许多优质微信公众号可以为青年连续不断地提供阅读内容，青少年通过关注这些相关公众号则可以拿起手机集中阅读，开阔自己的知识视野。另一方面，青少年还可以在互联网上选择专门的阅读平台，这些平台专为中学生设计打造，符合青少年的阅读习惯和阅读水平，能够对青少年进行专业化的阅读训练，从而促使青少年在这些阅读平台中实现自身阅读能力的提升。

（二）科学合理的开展阅读

阅读是一种享受，在新媒体的影响下，许多青少年往往追求碎片化阅读，造成阅读印象不深刻，阅读质量不高。因此，青少年应该学会平心静气的阅读，从而在阅读中能够深刻品味其中的哲理，提高阅读效果。

对此，青少年应该制定科学的阅读计划，每到阅读的时刻，选择一个安静的场合使用手机或电脑投入到阅读之中。在阅读过程中，应具备良好的约束能力，不点击网络上的其他内容，专心阅读自己的文本，并在阅读中思考，避免出现“学而不思则罔，思而不学则殆”的问题，通过深度阅读和认真分析，增强对阅读内容的理解能力。同时，在阅读过程中可以将其中一些宝贵的素材摘录到笔记本中，对经典词句养成“不抛弃，不放弃”精神，将其作为今后写作的“财富数据库”，从而巩固自己的写作能力。最后，青少年还可以应用社交软件将一些优秀的阅读内容分享给其他人，开展相关主题的阅读讨论，通过此类活动调动自身的思维活力，从他人的评价中获得多视角的思维方法，进一步提高拓展阅读的能力和质量。

如上所述，当今时代为青少年进行阅读拓展提供了良好条件，青少年应该借助新媒体大数据积极阅读优秀内容，在正确高效阅读中实现自身视野和素养的全面发展。

参考文献：

[1]李校红.新媒体时代我国青少年阅读引导模式研究[J].北京青年研究，2018 （03）.

[2]陶爱兰，李佳屏.新媒体时代青少年阅读探析[J].图书馆理论与实践，2011 （07）.

[3]孟丽娟.新媒体阅读对青少年精神成长的影响[D].杭州师范大学，2012.