小学语文作文教学模式探究

刘红芳

摘要：写作是语文教学的一个重要模块，在素质教育影响下培养小学生写作能力已经收到教师的广泛关注，小学生语文素养的提升直接影响了小学生整体素质的提升。如何提升小学生的思维方式、培养他们良好的写作习惯是我们一直探究的问题。课外阅读是提高学生阅读能力和写作能力的有效方法之一，该文针对利用课外阅读来提升学生写作能力进行了探讨。

关键词：小学语文;教学模式;阅读理解;写作能力

在我国小学中，语文是一门占比重相对较高的学科，也是一门必不可少的学科，学好语文知识对于小学生提高文化素养有着重要的影响。而作文教学对于整个语文教学效果的取得和小学生语文素养的提升有着关键性的作用。同时小学生写的作文还能间接体现出小学生的精神状态和价值观念，所以小学语文写作教学工作应当是教师重点关注的方面。为了有效提升小学生的写作能力，开展阅读教学尤其是引导学生进行有效地课外阅读，能够开拓学生视野、完善学生的价值观。写作能力又能更加直观的反应出学生的语言表达能力、逻辑思维能力、语言组织能力。所以教师要想提升教学的整体质量，就必须对写作教学这块给予足够的重视，抓住课外阅读这一环节，让小学生的阅读有一个量的积累，进而激发阅读和写作的学习兴趣和欲望，最后得到质的变化。

一、课外阅读视角下小学语文写作教学模式探究

1.采用科学有效手段来激发小学生课外遇到的积极性

教师在开展课外阅读活动的时候，要遵守素质教育核心理念的要求，坚持以学生为中心的原则，认真进行教学方案的设计。激发小学生课外阅读方法如下：一方面利用问题激发学生阅读欲望。教师在课上针对具体文章或书籍提出具体问题，也可以是针对某一篇童话故事或寓言故事提出问题，让学生在问题的驱动下主动积极地去阅读。第二方面教师按照学生的关系圈或者能力层次进行小组的划分，让学生进行小组间的交流，对语言进行组织、对文章进行探究，最后让他们自由创作，写出自己喜欢的人或事、或者自己喜欢的小动物。第三方面，教师引导学生写作的时候从自己身边熟悉的内容入手，先写简短的但是结构完整的文章，然后逐步为自己的语言进行润色，逐步提高自己的写作质量。教师也要及时鼓励学生，对他们点滴的进步都给予肯定，让他们逐渐消除阅读和写作的畏惧感。鼓励学生仿写，引导学生阅读一种题材的文章，比如一篇游记文章，然后鼓励学生跟着家長在周末外出游玩，仿照文章的结构写一写自己所见所闻。或者阅读一篇有关小动物的文章，让学生仿照文章语言风格写一篇自己的小宠物的文章。利用这些活动让学生逐步提高阅读和写作能力，让他们渐渐找到写作的自信心，不再害怕写作文，敢于用笔来表达自己的情感。

2.教师为学生的课外阅读给予科学的指导

小学生课外阅读和课外写作可以结合在一起进行，教师需要给学生科学的指导方法，帮助学生处理好写作与阅读的关系，增加阅读量、提高学习兴趣。教师引导学生把课内文章的学习延伸到课外阅读之上，如在学习《吹泡泡》和《父亲、树林和鸟》这两篇课文的时候，教师引导学生搜集作者的生活社会背景，探索作者的情感，体会作者对儿时趣事的怀念，对童年生活的留恋。另外一篇文章，学生深切体会到“父亲”对大自然、对鸟的真切热爱之情。当学生对文章的中心情感有所了解以后，就会与作者用呼吸、共命运。进而仔细探究文章的写作技巧和经典句型，我们鼓励学生在自己的写作中也把这些写作手法灵活运用进来。比如可以让学生再写一篇关于父母或兄弟姐妹的故事，来表达自己的情感。通过这之中教学方法，可以帮助学生培养写作情感、掌握写作技巧、提高写作水平。

3.定期开展课外阅读活动

为了让学生持久地保持阅读兴趣，不断在阅读过程中获得写作知识，教师可以定期开展阅读活动。如每个月举办一次读书感想会，让学生针对自己喜欢的读物写读后感。也可以举办读书会，让学生有感情地朗读自己喜欢的文章。在课外阅读活动中，教师也要有意识培养学生的合作意识，组织学生建立群，鼓励学生在群里面交流自己的读物内容，自己阅读后的感想，自己喜欢的句子和词语。鼓励学生进行朋友圈打卡活动，让同学们之间相互监督、相互鼓励。教师也可以为学生推荐合适的刊物，让他们获取一些积极健康的知识，培养健康的情感。当然学生也可以自行购买一些喜欢的刊物，让老师或者家长给把把关。学生只有持续地阅读才能有量的积累。从而避免学生在写作任务中出现强烈的抵触心理，让他们有更多的素材、更多的灵感。

4.教师不断完善自己的教学内容

为提高教学的有效性，加强学生对知识的理解和掌握，加大阅读量提高写作技巧，教师就要对自己的教学内容不断修正、完善，呈现给学生最有效的学习方法和学习内容。教师在阅读教学的准备活动中，处理好阅读和写作的关系，保证学生能够在阅读和写作上能够同步提升。另外教师也可以为学生选择一些有针对性地阅读、写作实践活动。如演讲赛、征文赛，也可以带领学生到社会上进行各种宣讲活动等等。让学生能够为活动地进行做好充分准备，在准备过程中广泛阅读，在活动后有成功体验。这样也可以激发小学生阅读和写作兴趣，提高阅读、写作技巧。

总之，语文学科是小学阶段的一门重要学科，小学生阅读和写作能力的培养是我们需要充分关注的内容。教师要坚持以学生的兴趣和积极行为基础，以活动为向导带领学生更好、更有效的阅读和写作。