利用互联网环境对青少年进行法治教育的模式

李次娇

摘 要：法治社会的形成，需要每个人都懂得法律，遵守法律，并且与违法行为作斗争。邓小平同志曾经指出：法制教育要从娃娃开始，我们的小学、中学都要进行这个教育。青少年时期是一个人一生中的重要阶段，我国对青少年进行的法治教育采取和实施了多种策略和方式，虽然获得了一定的成绩和效果，但仍然存在着需要完善的问题和不足。如今网络发达，可以运用互联网对中学生进行法治教育，通过 “互联网+法治教育”的模式，提高青少年的法律意识，补充青少年在法律意识方面的知识短板。

关键词：网络环境 青少年 互联网+法治教育

随着我国对法治教育的重视度越来越高，越来越看重国民的法律意识，并将此列入中学生教育行列。随着时代发展，互联网逐渐普及，运用互联网来解决各类问题也是不可阻挡的时代潮流，“互联网+”应运而生。将互联网与法治教育结合起来，是我国法治教育的一个重大突破。所以互联网+法治教育十分有利于对青少年进行法治教育。加强对青少年的法治宣传教育，提高法律意识和法治观念，使他们正确认识到法律的重要性，迫在眉睫。^[1]

一、目前我国青少年法治教育体系现状

人要善于学习，才能不断进步。目前，青少年对互联网与法治教育的结合认知度并不高，甚至偏低。目前，互联网络信息量巨大且内容广泛，层次化不清，较为复杂，正确有用的信息与虚假无用的信息一起充斥着网络世界，一些低级趣味甚至是淫秽色情的照片信息在网络上广为传播。真假难辨的信息更是无处不在，干扰着青少年的信息选择。由于青少年学生自身发展阶段的特征，其判断能力不强，且易受到外界事物和信息的干扰，青少年学生的是非观念及道德法律意识也因此受到影响。因此，传统以书本为载体的法治教育模式已不能适应当前网络社会发展的需要，法治教育模式和教学方法必须更改和扩充，以新的思路、价值观念来适应新时期信息科技发展的需要。^[2]

二、青少年法治教育模式的创新

1.法治教育与网络信息技术相结合，创新教学发展模式

网络信息化的发展，为青少年法治教育提供了一条创新教学发展模式的新途径。在新的发展形势下，网络成为一个有效的平台，将多媒体信息化与法治教育相结合，促进青少年法治教育工作不断前进和发展。教师通过网络下载资料、试题和教学相关内容，以多媒体教学的方式，提高教师的教育教学质量和学习效率。

2.加强学校教育，构建完善青少年法治教育网络体系

学校领导要加强对青少年法治教育的重视。要本着“法治教育强校、育才、强国”的理念，调动一切积极因素支持学校开展法治教育。比如学校领导可以利用校内外各种资源，结合青少年法治教育法律法规和教育部门提出的法治教育要求，从教材制定、教学开展、教学模式创新等方面开展法治教育实践活动，充分发挥学校作为青少年法治教育主阵地，为学生的法治学习打造良好的“固定阵地”与“流动讲堂”相结合的青少年普法教育网络平台。平台表现形式的需求应当是通俗易懂，可读性强，而不仅仅是简单的条文罗列，或者刻板的说教，既要有以案说法的生动案例，又有场景模拟互动体验。^[3]

平台在挖掘题材内容时，应把握好角度，一个事件或案件可以从多个角度讲解法律，反映不同的法律点，要本着正面引导的原则选好阐释法律的角度;在以案释法时，要有深度，对题材的处理如果仅仅流于一般的介绍和报道，法治文化宣传教育的效果就弱，如果深入挖掘，找出深层次的法律问题和法律原因，就能取得更好的法治文化宣传教育效果。鼓励学生发布各类法治法律相关知识，热点事件、定期评比优秀学生;该平台也可以展示学法、守法、普法先进个人，以榜样力量带动学校的法治教育氛围，实现自我培养、自我教育、自我学习的良好结合，充分发挥“互联网+”形势下法治教育模式的优越性。

3.建设高素质专业化的网络思想政治教育工作队伍

学校培养的人才质量如何，在很大程度上取决于师资队伍素质的高低。在信息网络技术高度发达的今天，由于教育对象、教育方法、教育环境和内容的变化，对教师的素质要求又提高了很多，这就要求我们要努力造就一批高素质的新型道德与法治工作师资队伍。

这支队伍的建设，可从四方面入手：一是对教师进行科学文化知识和网络信息技术的培训，提高教师运用和驾驭网络的能力，定期对法治教师展开專门的培训，提升法治教育法治授课能力。二是教师本身要提高自身素质，要具备较高的网络道德素养，做好学生的表率，成为学生上网的正面向导。三是在教育理念上，要适应时代发展的潮流，树立正确的网络教育观念，教师在充分发挥其教育主体作用的同时，还要彻底的改变单一封闭式的说教和强硬灌输的教育方式，要向互动开放性和引导灌输的教育方式转变，要真正地承认学生在教育中的主体地位，让学生主动去学习、去提高辨别是非的能力和自律能力。四是聘请法治副校长。即从基层政法部门选择干警到学校担任兼职的法治副校长，参与学校法治教育工作，定期为学生讲授各类法律知识。^[4]

4.回归中心，以青少年为中心

青少年的法治教育不是短时间就能完成的任务，需要长时间、多方面的宣传教育。并且需要青少年从思想上给予重视，认真学习法治知识，认真体会和思考现实生活中存在的法治问题和现象，这样才能达到国家对青少年法治教育应有的效果。

结语

法治教育是思想政治教育的重要组成部分，在教育内容上互相融合，在教育目的上存在一致性，在教育方式上具有统一性。互联网+新技术的迅猛发展为青少年法治教育提供了更为丰富的教育资源和教育渠道，发展出了更生动多样的教育方法，为青少年学生提供了更多自我教育的机会，为形成法治教育合力提供了更多可能，促进了青少年法治教育走向信息化的同时，也为青少年思想政治教育走向现代化开辟了新的渠道。

参考文献

[1]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007（7）.

[2]钱松岭.中小学信息社会学课程开发研究[D].东北师范大学，2014.

[3]薛瑞雪.青少年网络思想政治教育研究[D].山东师范大学，2010.

[4]李挺.青少年法治教育现状思考及思路创新[J].法制与社会，2017（10）.