基于“课程思政”的高校英语教学对策研究

摘 要：课堂思政对于高校英语教学发展具有重要意义，能促使学生提升社会主义价值认同程度以及民族自豪感，为此，文章从高校英语教学思政教学现有问题出发，以促使英语教学与课堂思政协同发展为导向，提出思政教学改革对策，以期提升思政教学在课堂中比重，改善英语教学质量。

关键词：课程思政 高校 英语教学

课程思政与大学英语教学协同发展是高校思想政治工作重要事项，课程思政以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循习近平总书记教育理论，将立德树人作为教学根本任务。高校英语课堂作为文化碰撞重要场所，应将其作思政教育主要阵地，将课堂思政与英语学习相结合，形成协同效应，促进高校教育创新发展。

一、课程思政对高校英语教学意义

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在高校英语教学中，课程思政能为其提供更开阔教学视角，丰富其教学手段，同时，转变传统高校英语教学理念，向其植入立德树人思想，促使高校英语教学围绕此思想，完善其教学机制，不仅仅以培养学生英语技能为教学目的，同时还关注学生德育、美育等其他方面，促使学生全面发展，以满足新时代对健全人才需求。

二、高校英语教学存在问题

1. 教师教学理念缺少思政意识

由于英语教学属于专业性较强学科，教师首要任务是培养学生英语方面听、说、读、写能力，使学生尽快掌握实际应用英语技能，在专业英语教学中，专业能力会更被重视。因此，英语教师普遍缺乏思政意识，在教学中进行教学设计以及学习考核都是以技能为主，而且，教师为提升学生英语技能，会在教学过程中着重讲解语言文化，帮助学生理解语言习惯，于是，大学英语课堂中，欧美文化知识占据较大比例，而关于我国政治及意识形态讲解则过于缺少。不仅如此，英语教师还认为思政教学是思政教师专属任务，在英语课堂大可不必对思政进行讲解，形成依赖心理，如此一来，大学生思政教育方式便被局限一隅，得不到扩展，也限制思政教学与通识教学协同发展，从而影响大学生全面培养。

2.教材编著思政元素缺失

在高校英语教学中，学生会接触到许多不同种类教材，但这些教材中思政元素较为匮乏，其内容也以西方文化思想为主，这便使得学生长时间浸润在西方文化意识之中，对中国主流思想核心思想了解甚少，不利于社会主义核心价值观在青年学生当中传播。高校英语教材一般分为两类，一是学校通用教材，二是外国原版教材。通用教材例如最常见的新视野大学英语教材，其中内容主要将西方国家人、事、物作为背景，至于国内事件，则较少提及;而至于西方原版教材，则是校方出于教学考虑，为学生打造英语学习沉浸式环境，以让其在原汁原味文本当中学习地道英语，故而选择此教材，但是，原版教材编写者为西方人士，编写内容自然缺少中国思政元素。

三、基于课堂思政大学英语教学改革对策

1.革新教师理念重视思政教育

要使大学英语课堂思政教学发展，提升教师重视程度是一大关键，为此，学校要注重培养教师思政教学意识，促使教师自身重视思政教学作用，发挥教学主体应有功效。在强化教师思政意识方面，校方要积极举办教师思想政治学习，提升其政治理论水平，促使教师意识到自身肩负思政教学使命，进而使其有意识在教学过程中加入思政教学内容，向学生传授社会主义核心价值观，并且不断加强思想政治教学水平，提升教学质量，令学生充满爱国热情以及民族自豪感，立志投身社会主义建设事业当中。对于党员英语教师，学校要发挥其带头作用，倡导全体教師向党员英语教师看齐，在教学中不忘思政内容，不断深化思政教学在教师心中重要性，促进英语课堂改革。

2.增加英语教材中思政内容比重

教材是学生学习最根本材料，教材内容决定学生学习方向，对学生技能以及思想都会有较大影响，故而在英语教学中，提升思政内容在教材中比重，有利于学生思政水平提升，进而促进大学英语思政教学改革。因此，大学英教学大纲需要基于此做出规定改革，例如，规定教材需要融入思政理念与要素，从教学根本材料上突出思政教学重要性，在教材内容中，可以加入思想政治、中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观等，以突出与宣扬中华民族优秀文化，使其在学生心中扎下坚实根基，为社会主义建设与发展打好基础。同时，在教材西方文化讲解处，加入中国文化英文对比，令学生在学习语言知识时，也能对我国政治、经济、文化产生了解，避免受到西方思想冲击，失去对社会主义核心价值观认同。

结语

总之，在大学英语思政教学过程中，要不断发挥教师主导作用，以及教材根本作用，结合二者影响，促使大学英语教学改革，突出思政教学在其中重要性，尽管教师能力提升以及教材改版需要一定时间过程，但在这段时间之中，大学英语课堂不能松懈思政教学，以促使后续思政教学改革与提升。

参考文献

[1]李月.《大学英语》课堂成为高校思政教育阵地的可行性研究[J].教育教学论坛，2019（28）：28-29.

[2]朱冬碧.思政教育在大学英语课堂中的渗透与融合[J].当代教育实践与教学研究，2019（01）：92-93.

作者简介

周利娟（1964.12—），女，汉，本科，职称：副教授，籍贯：江西省萍乡市人，单位：豫章师范学院，研究方向：英语教育。